Bücher von Pedro Luis Juárez Figueroa

The aim of this document began with the concern of helping students to develop better learning, which began with the search for information on how human beings learn and acquire knowledge through the knowledge of behaviourist and cognitivist learning theories and, based on this, to propose a possible teaching strategy. The first step was to search for information about learning and the behaviourist and cognitivist learning theories, their origin, foundations and learning process. The benefits and limitations of each of the theories are also analysed, making a comparative analysis of them, determining the possible applications in the teaching practice and possible actions in the didactic strategy proposal, for a better learning of the students.

O objetivo deste documento partiu da preocupação de ajudar os alunos a desenvolverem uma melhor aprendizagem, o que começou com a procura de informação sobre a forma como o ser humano aprende e adquire conhecimentos através do conhecimento das teorias de aprendizagem behaviorista e cognitivista e, a partir daí, propor uma possível estratégia de ensino. O primeiro passo foi a procura de informação sobre a aprendizagem e as teorias de aprendizagem behaviorista e cognitivista, a sua origem, fundamentos e processo de aprendizagem. São também analisados os benefícios e limitações de cada uma das teorias, fazendo uma análise comparativa das mesmas, determinando as possíveis aplicações na prática docente e possíveis acções na proposta de estratégia didática, para uma melhor aprendizagem dos alunos.

L'objectif de ce document est parti du souci d'aider les étudiants à développer un meilleur apprentissage, ce qui a commencé par la recherche d'informations sur la manière dont les êtres humains apprennent et acquièrent des connaissances à travers la connaissance des théories comportementalistes et cognitivistes de l'apprentissage et, sur cette base, de proposer une stratégie d'enseignement possible. La première étape a consisté à rechercher des informations sur l'apprentissage et les théories behavioristes et cognitivistes de l'apprentissage, leur origine, leurs fondements et le processus d'apprentissage. Les avantages et les limites de chacune des théories sont également analysés, en procédant à une analyse comparative, en déterminant les applications possibles dans la pratique de l'enseignement et les actions possibles dans la proposition de stratégie didactique, pour un meilleur apprentissage des étudiants.

L'obiettivo di questo documento è partito dalla preoccupazione di aiutare gli studenti a sviluppare un migliore apprendimento, che ha avuto inizio con la ricerca di informazioni su come gli esseri umani apprendono e acquisiscono la conoscenza attraverso la conoscenza delle teorie dell'apprendimento comportamentiste e cognitiviste e, sulla base di questo, proporre una possibile strategia di insegnamento. Il primo passo è stato quello di cercare informazioni sull'apprendimento e sulle teorie comportamentiste e cognitiviste dell'apprendimento, sulla loro origine, sui loro fondamenti e sul processo di apprendimento. Vengono inoltre analizzati i vantaggi e i limiti di ciascuna delle teorie, effettuando un'analisi comparativa delle stesse, determinando le possibili applicazioni nella pratica didattica e le possibili azioni nella proposta di strategia didattica, per un migliore apprendimento degli studenti.

Die Zielsetzung dieses Dokuments begann mit dem Anliegen, den Schülern zu helfen, ein besseres Lernen zu entwickeln, was mit der Suche nach Informationen darüber begann, wie Menschen lernen und sich Wissen aneignen, und zwar durch die Kenntnis behavioristischer und kognitivistischer Lerntheorien, um auf dieser Grundlage eine mögliche Unterrichtsstrategie vorzuschlagen. Der erste Schritt war die Suche nach Informationen über das Lernen und die behavioristischen und kognitivistischen Lerntheorien, ihren Ursprung, ihre Grundlagen und ihren Lernprozess. Die Vorteile und Grenzen jeder dieser Theorien werden ebenfalls analysiert, wobei eine vergleichende Analyse vorgenommen wird, um die möglichen Anwendungen in der Unterrichtspraxis und mögliche Maßnahmen in der vorgeschlagenen didaktischen Strategie für ein besseres Lernen der Schüler zu bestimmen.

El objetivo de este documento inició con la inquietud de poder ayudar a los estudiantes a desarrollar un mejor aprendizaje, lo cual se empezó con la búsqueda de información sobre cómo el ser humano aprende y adquiere los conocimientos mediante el conocimiento de las teoría del aprendizaje conductista y cognitivista y con base a ello, proponer una posible estrategia didáctica. Se inició primero con la búsqueda de información sobre el aprendizaje y las teorías del aprendizaje conductista y cognitivista, sobre su origen, fundamentos, su proceso de aprendizaje. Asimismo se analiza los beneficios y limitaciones de cada una de las teorías, haciendo un análisis comparativo de las mismas, determinando las posibles aplicaciones en la práctica docente y posibles acciones en la propuesta de estrategia didáctica, para un mejor aprendizaje de los estudiantes.