Bücher von Aaron Mongang Tchingang

Da diversi anni, in Camerun è in vigore l'approccio basato sulle competenze. Per raggiungere questo obiettivo, gli insegnanti di geografia devono abbandonare la solita routine delle lezioni in classe e andare sul campo. Il campo permette all'insegnante di rendere l'apprendimento interattivo e agli studenti di imparare scoprendo. Le gite sono il modo ideale per portare gli studenti sul campo. Questo lavoro fornisce un quadro di riferimento per l'organizzazione di escursioni nelle classi del sottociclo di osservazione (6ème e 5ème). Presenta i vincoli di una gita e il valore delle gite come tecnica di insegnamento-apprendimento.

Desde hace varios años está en vigor en Camerún el enfoque basado en las competencias. Este enfoque aboga por un aprendizaje pragmático. Para lograrlo, los profesores de geografía deben salir de la rutina habitual de las clases en el aula y salir al campo. El campo permite al profesor hacer que el aprendizaje sea interactivo y a los alumnos aprender descubriendo. Las excursiones son el medio ideal para que los alumnos salgan al campo. Esta obra ofrece un marco para organizar excursiones en las clases del subciclo de observación (6ème y 5ème). Presenta los condicionantes de una excursión y el valor de las excursiones como técnica de enseñanza-aprendizaje.

Uzhe neskol'ko let w Kamerune dejstwuet kompetentnostnyj podhod. Dlq ätogo uchitelqm geografii neobhodimo otojti ot priwychnoj rutiny klassnyh zanqtij i wyjti na prirodu. Pole pozwolqet uchitelü sdelat' obuchenie interaktiwnym, a uchenikam - uchit'sq, delaq otkrytiq. Polewye äxkursii - ideal'nyj sposob wywesti uchaschihsq na prirodu. Dannaq rabota predstawlqet soboj osnowu dlq organizacii äxkursij w klassah nablüdatel'nogo podcikla ("shest'" i "pqt'"). V rabote predstawleny ogranicheniq, swqzannye s prowedeniem äxkursij, i cennost' äxkursij kak metoda prepodawaniq i obucheniq.

Seit einigen Jahren wird in Kamerun der kompetenzorientierte Ansatz angewendet. Dieser Ansatz propagiert pragmatisches Lernen. Um dies zu erreichen, ist es für Geographielehrer notwendig, aus der üblichen Routine, dem Unterricht im Klassenzimmer, auszubrechen und sich mit dem Gelände auseinanderzusetzen. Das Gelände ermöglicht es dem Lehrer, das Lernen interaktiv zu gestalten und den Schülern, durch Entdecken zu lernen. Exkursionen bieten sich als ideales Mittel an, um die Schülerinnen und Schüler mit dem Gelände in Berührung zu bringen. So hilft diese Arbeit bei der Organisation von Exkursionen in Klassen der Unterstufe der Beobachtungsstufe (6. und 5. Klasse). Sie stellt die Einschränkungen einer Feldbegehung und die wertvollsten Exkursionen als Lehr-Lern-Technik vor.

For several years now, the competency-based approach has been in force in Cameroon. This approach advocates pragmatic learning. To achieve this, geography teachers need to get away from the usual routine of classroom lessons and get out into the field. The field enables the teacher to make learning interactive and the pupils to learn by discovering. Field trips are the ideal way to get students out in the field. This work provides a framework for organising excursions in classes in the observation sub-cycle ( 6th and 5th grades). It presents the constraints of a field trip and the value of field trips as a teaching-learning technique.

Desde há vários anos, a abordagem baseada nas competências está em vigor nos Camarões. Para isso, os professores de geografia devem sair da rotina habitual das aulas em sala de aula e ir para o terreno. O terreno permite que o professor torne a aprendizagem interactiva e que os alunos aprendam através da descoberta. As visitas de estudo são a forma ideal de levar os alunos para o terreno. Este trabalho fornece um quadro para a organização de excursões nas turmas do sub-ciclo de observação (6ème e 5ème). Apresenta os condicionalismos de uma saída de campo e o valor das saídas de campo como técnica de ensino-aprendizagem.