Bücher von Abdou Diouf

É um livro em duas partes, que é uma contribuição para os esforços de desenvolvimento de sistemas de aprendizagem não-formal nos países em desenvolvimento. É um guia de engenharia para a concepção de sistemas de aprendizagem e para a estruturação de esquemas de formação de aprendizagem renovados integrados em sistemas de formação profissional e técnica. Na primeira parte, o autor revê o processo e os elementos estruturantes de um sistema de formação de aprendizagem integrado no sistema nacional de formação profissional e técnica. Na segunda parte, o autor aborda a complexa questão da estruturação dos sistemas de formação de aprendizagem descrevendo experiências e modelos que já implementou no Senegal e que permitiram qualificar os jovens e integrá-los no mercado de trabalho de uma forma sustentável. Os esquemas propostos e documentados destinam-se a ser flexíveis e a constituir escolas de segunda oportunidade, contribuindo assim para a igualdade de acesso de todos a uma qualificação normalizada. Finalmente, é formulada uma série de recomendações para melhor responder à necessidade de recursos humanos competentes.

Si tratta di un libro in due parti, che rappresenta un contributo agli sforzi per sviluppare sistemi di apprendimento non formale nei Paesi in via di sviluppo. Si tratta di una guida ingegneristica alla progettazione di sistemi di apprendistato e alla strutturazione di nuovi schemi di formazione in apprendistato integrati nei sistemi di formazione professionale e tecnica. Nella prima parte, l'autore passa in rassegna il processo e gli elementi strutturanti di un sistema di formazione in apprendistato integrato nel sistema nazionale di formazione professionale e tecnica. Nella seconda parte, l'autore affronta la complessa questione della strutturazione dei sistemi di formazione in apprendistato descrivendo esperienze e modelli che ha già implementato in Senegal e che hanno permesso di qualificare i giovani e di integrarli nel mercato del lavoro in modo sostenibile.Gli schemi proposti e documentati intendono essere flessibili e costituire scuole di seconda opportunità, contribuendo così ad un accesso paritario a una qualifica standardizzata per tutti. Infine, viene formulata una serie di raccomandazioni per rispondere meglio alla necessità di risorse umane competenti.

Se trata de un libro en dos partes, que constituye una contribución a los esfuerzos por desarrollar sistemas de aprendizaje no formal en los países en desarrollo. Es una guía de ingeniería para el diseño de sistemas de aprendizaje y para la estructuración de esquemas renovados de formación de aprendices integrados en sistemas de formación profesional y técnica. En la primera parte, el autor repasa el proceso y los elementos estructurantes de un sistema de formación de aprendices integrado en el sistema nacional de formación profesional y técnica. En la segunda parte, el autor aborda la compleja cuestión de la estructuración de los sistemas de formación de aprendices describiendo experiencias y modelos que ya ha puesto en práctica en Senegal y que han permitido cualificar a los jóvenes e integrarlos en el mercado laboral de forma sostenible. Los sistemas propuestos y documentados pretenden ser flexibles y constituir escuelas de segunda oportunidad, contribuyendo así a la igualdad de acceso a una cualificación normalizada para todos. Por último, se formulan una serie de recomendaciones para responder mejor a la necesidad de recursos humanos competentes.

It is a book structured in two parts, which is a contribution to the efforts to develop non-formal apprenticeship systems in developing countries. It is an engineering guide to the design of apprenticeship systems and to the structuring of renewed apprenticeship training schemes integrated into vocational and technical training systems. In the first part, the author reviews the process and structuring elements of an apprenticeship training system integrated into the national vocational and technical training system. In the second part, the author addresses the complex issue of structuring apprenticeship training systems by describing experiences and models that he has already implemented in Senegal and that have enabled young people to be qualified and sustainably inserted into the labor market.The proposed and documented systems are flexible and constitute second chance schools, thus contributing to equal access to a standardized qualification for all. Finally, a set of recommendations are formulated to better respond to the need for competent human resources.

Das Buch ist ein zweiteiliges Werk, das einen Beitrag zu den Bemühungen um die Entwicklung nicht-formaler Lernsysteme in den Entwicklungsländern leistet. Es ist ein technischer Leitfaden für die Gestaltung von Lernsystemen und für die Strukturierung erneuerter Lehrlingsausbildungssysteme, die in die Berufs- und Fachausbildungssysteme integriert sind. Im ersten Teil werden der Prozess und die strukturierenden Elemente eines in das nationale Berufsbildungssystem integrierten Lehrlingsausbildungssystems erläutert. Im zweiten Teil geht der Autor auf die komplexe Frage der Strukturierung von Lehrlingsausbildungssystemen ein, indem er Erfahrungen und Modelle beschreibt, die er bereits im Senegal umgesetzt hat und die es ermöglicht haben, junge Menschen zu qualifizieren und sie dauerhaft in den Arbeitsmarkt einzugliedern. Die vorgeschlagenen und dokumentierten Maßnahmen sind flexibel und stellen Schulen der zweiten Chance dar, die zur Chancengleichheit beim Zugang zu einer standardisierten Qualifikation für alle beitragen. Abschließend werden eine Reihe von Empfehlungen formuliert, um den Bedarf an kompetenten Humanressourcen besser zu decken.

L¿auteur décrit le processus d¿introduction de la formation professionnelle et technique au Sénégal, dans le but de mettre à la disposition de l¿administration coloniale des commis et des travailleurs qualifiés. Elle a connu une gouvernance qui a évolué dans le temps avec des changements de tutelle dont le soubassement était: comment assurer une adéquation formation emploi et répondre aux besoins de l¿économie. L¿auteur rappelle les missions universelles d¿un système de FPT qui sont:Accroître le taux et le niveau de qualification professionnelle et technique des populations; Fournir à tous les citoyens les compétences pour un travail décent à travers la formation initiale et la formation continue, l¿apprentissage en facilitant l¿insertion professionnelle. La politique de FPT en Afrique et au Sénégal en particulier est faiblement mal articulée au système éducatif global avec une gouvernance qui ne tient pas compte de l¿approche territoriale. Aussi, la gouvernance en place ne favorise pas à l¿échelle des territoires le développement de la qualité et d¿une offre en cohérence avec les besoins socioéconomiques.