Bücher von Adriana Costa de Miranda

Este libro presenta un análisis de la formación de los educadores participantes en el curso de extensión Escola que Protege, ofrecido por el Centro de Estudios Psicológicos sobre Niños de la Calle de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, Brasil. En él, se destacan las estrategias organizativas, teóricas y metodológicas del curso, así como el impacto subjetivo del tema violencia sexual infanto-juvenil en los educadores-participantes del curso. Los autores muestran que el contacto con ese tema moviliza la subjetividad y contribuye al sufrimiento psicológico de esos profesionales, como expresó una profesora: "Lo que más me impactó (...) y me enfermó mucho, fue la parte de la violencia sexual en la infancia (...). Es un tema muy pesado". Una realidad vivida en el espacio escolar, que explica la angustia de estos trabajadores de la educación al enfrentar las situaciones de violencia sexual que afectan a niños y adolescentes. Los autores destacan que, además de capacitar a los educadores para lidiar con esa violencia, la formación necesita establecer espacios colectivos de palabra y escucha, para acoger el malestar de esos trabajadores frente a la violencia sexual que afecta a niños y adolescentes.

Questo libro presenta un'analisi della formazione degli educatori partecipanti al corso di estensione Escola que Protege, offerto dal Centro di Studi Psicologici sui Bambini di Strada dell'Università Federale di Rio Grande do Sul, Brasile. In essa vengono evidenziate le strategie organizzative, teoriche e metodologiche del corso, nonché l'impatto soggettivo del tema della violenza sessuale infantile e giovanile sugli educatori partecipanti al corso. Gli autori dimostrano che il contatto con questo tema mobilita la soggettività e contribuisce alla sofferenza psicologica di questi professionisti, come ha espresso un insegnante: "Quello che mi ha sconvolto di più (...) e mi ha fatto stare molto male, è stata la parte sulla violenza sessuale nell'infanzia (...). È un argomento molto pesante". Una realtà vissuta nello spazio scolastico, che spiega l'angoscia di questi operatori educativi nell'affrontare le situazioni di violenza sessuale che colpiscono bambini e adolescenti. Gli autori sottolineano che, oltre ad attrezzare gli educatori per affrontare tali violenze, la formazione deve stabilire spazi collettivi di parola e di ascolto, per accogliere il disagio di questi operatori di fronte alla violenza sessuale che colpisce bambini e adolescenti.

This book presents an analysis of the training of educators participating in the extension course Escola que Protege, offered by the Centre for Psychological Studies on Street Children of the Federal University of Rio Grande do Sul, Brazil. In it, the organizational, theoretical and methodological strategies of the course are highlighted, as well as the subjective impact of the theme infant-youth sexual violence on the educators-course participants. The authors show that contact with this theme mobilizes subjectivity and contributes to the psychological suffering of these professionals, as one teacher expressed: "What shocked me most (...) and made me very ill, was the part about sexual violence in childhood (...). It's a very heavy subject". A reality experienced in the school space, which explains the anguish of these education workers in facing the situations of sexual violence that affect children and adolescents. The authors emphasize that, in addition to equipping the educators to deal with such violence, the training needs to establish collective spaces for speaking and listening, in order to welcome the uneasiness of these workers faced with the sexual violence that affects children and adolescents.

Ce livre présente une analyse de la formation des éducateurs participant au cours d'extension Escola que Protege, proposé par le Centre d'études psychologiques sur les enfants des rues de l'Université fédérale de Rio Grande do Sul, au Brésil. Les stratégies organisationnelles, théoriques et méthodologiques du cours sont mises en évidence, ainsi que l'impact subjectif du thème de la violence sexuelle entre enfants et adolescents sur les éducateurs participant au cours. Les auteurs montrent que le contact avec ce thème mobilise la subjectivité et contribue à la souffrance psychologique de ces professionnels, comme l'a exprimé un enseignant : "Ce qui m'a le plus choqué (...) et m'a rendu très malade, c'est la partie sur la violence sexuelle dans l'enfance (...). C'est un sujet très lourd". Une réalité vécue dans l'espace scolaire qui explique l'angoisse de ces travailleurs de l'éducation face aux situations de violence sexuelle qui touchent les enfants et les adolescents. Les auteurs soulignent qu'en plus d'équiper les éducateurs pour faire face à ces violences, la formation doit mettre en place des espaces collectifs de parole et d'écoute, afin d'accueillir le malaise de ces intervenants face aux violences sexuelles qui touchent les enfants et les adolescents.

Dieses Buch stellt eine Analyse der Ausbildung von Erziehern vor, die am Erweiterungskurs Escola que Protege des Zentrums für psychologische Studien über Straßenkinder der Bundesuniversität von Rio Grande do Sul, Brasilien, teilnahmen. Darin werden die organisatorischen, theoretischen und methodischen Strategien des Kurses beleuchtet sowie die subjektive Wirkung des Themas sexuelle Gewalt zwischen Kindern und Jugendlichen auf die Teilnehmer des Kurses. Die Autoren zeigen, dass der Kontakt mit diesem Thema die Subjektivität mobilisiert und zum psychischen Leiden dieser Fachkräfte beiträgt, wie eine Lehrerin zum Ausdruck brachte: "Was mich am meisten schockierte (...) und mich sehr krank machte, war der Teil über sexuelle Gewalt in der Kindheit (...). Das ist ein sehr schweres Thema". Eine Realität, die in der Schule erlebt wird und die die Ängste dieser Pädagogen angesichts der Situationen sexueller Gewalt erklärt, von denen Kinder und Jugendliche betroffen sind. Die Autoren betonen, dass die Ausbildung nicht nur die Pädagogen für den Umgang mit dieser Gewalt rüsten muss, sondern auch kollektive Räume für das Sprechen und Zuhören schaffen muss, um das Unbehagen dieser Mitarbeiter angesichts der sexuellen Gewalt, die Kinder und Jugendliche betrifft, aufzufangen.

Este livro apresenta uma análise sobre a formação de educadores participantes do curso de extensão Escola que Protege, ofertado pelo Centro de Estudos Psicológicos sobre Meninos(as) de Rua da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil. Nele destacam-se as estratégias organizacionais, teóricas e metodológicas do curso, bem como o impacto subjetivo do tema violência sexual infanto-juvenil sobre os educadores-cursistas. As autoras evidenciam que o contato com a referida temática mobiliza a subjetividade e contribui para o sofrimento psíquico desses profissionais, como expressou uma professora : ¿O que mais me chocou (...) e me deixou muito mal, foi a parte da violência sexual na infância (...). O assunto é muito pesadö. Realidade vivida no espaço escolar, que explicita a angústia desses trabalhadores da educação no enfrentamento das situações de violência sexual que atingem crianças e adolescentes. As autoras enfatizam que, a formação além de instrumentalizar os educadores para lidarem com tal violência, precisa instaurar espaços coletivos de fala e de escuta, de forma a acolher o mal-estar desses trabalhadores frente à violência sexual que atinge crianças e adolescentes.