Bücher von Alejandro Roo

If we stop to think about the changes that education has undergone in recent years, we see that emphasis has been placed on the specific contents of each subject, adapting them to the needs of technological and cultural changes. In most educational institutions, the successful student is the one who stands out for his or her grades, and at a social level, good grades are the gateway to the labor market. However, training in content is not enough without taking into account education in values. My experience has allowed me to observe that neither in most of the Institutional Educational Projects nor in the teachers' planning is the teaching of values contemplated, and in those cases in which it is, it is not specified how to put it into practice. The purpose of this work is to provide managers and teachers with an instrument to put into practice the teaching of values in middle school.

Si nous nous arrêtons pour réfléchir aux changements que l'éducation a subis ces dernières années, nous constatons que l'accent a été mis sur les contenus spécifiques de chaque matière, en les adaptant aux besoins des changements technologiques et culturels. Dans la plupart des établissements d'enseignement, l'étudiant qui réussit est celui qui se distingue par ses qualifications et, sur le plan social, les bonnes qualifications sont la porte d'entrée sur le marché du travail. Cependant, l'éducation au contenu ne suffit pas si l'on ne tient pas compte de l'éducation aux valeurs. Mon expérience m'a permis de constater que l'enseignement des valeurs n'est pas envisagé dans la plupart des projets éducatifs institutionnels, ni dans les plans des enseignants, et dans les cas où il l'est, il n'est pas précisé comment le mettre en pratique. L'objectif de ce travail est de fournir aux responsables et aux enseignants un instrument pour mettre en pratique l'enseignement des valeurs dans les écoles secondaires.

Se pararmos para refletir sobre as mudanças que o ensino tem sofrido nos últimos anos, verificamos que a ênfase tem sido colocada nos conteúdos específicos de cada disciplina, adaptando-os às necessidades das mudanças tecnológicas e culturais. Na maioria das instituições de ensino, o aluno bem sucedido é aquele que se destaca pelas suas qualificações e, a nível social, as boas qualificações são a porta de entrada para o mercado de trabalho. No entanto, a educação dos conteúdos não é suficiente sem ter em conta a educação dos valores. A minha experiência permitiu-me constatar que nem na maioria dos Projectos Educativos Institucionais nem nos planos dos professores está contemplado o ensino de valores e, nos casos em que está, não se especifica como pô-lo em prática. O objetivo deste trabalho é oferecer aos gestores e professores um instrumento para colocar em prática o ensino de valores nas escolas de ensino médio.

Wenn wir über die Veränderungen nachdenken, die das Bildungswesen in den letzten Jahren erfahren hat, stellen wir fest, dass der Schwerpunkt auf den spezifischen Inhalten der einzelnen Fächer liegt, die an die Erfordernisse des technologischen und kulturellen Wandels angepasst werden. In den meisten Bildungseinrichtungen ist der erfolgreiche Schüler derjenige, der sich durch seine Qualifikationen auszeichnet, und auf gesellschaftlicher Ebene sind gute Qualifikationen das Tor zum Arbeitsmarkt. Eine inhaltliche Ausbildung reicht jedoch nicht aus, wenn man die Werteerziehung außer Acht lässt. Meine Erfahrung hat mir gezeigt, dass weder in den meisten institutionellen Bildungsprojekten noch in den Plänen der Lehrer die Vermittlung von Werten vorgesehen ist, und in den Fällen, in denen dies der Fall ist, wird nicht angegeben, wie dies in die Praxis umgesetzt werden soll. Ziel dieser Arbeit ist es, Führungskräften und Lehrern ein Instrument an die Hand zu geben, mit dem sie die Werteerziehung in der Sekundarstufe in die Praxis umsetzen können.

Se ci fermiamo a riflettere sui cambiamenti che l'istruzione ha subito negli ultimi anni, vediamo che l'enfasi è stata posta sui contenuti specifici di ogni materia, adattandoli alle esigenze dei cambiamenti tecnologici e culturali. Nella maggior parte delle istituzioni educative, lo studente di successo è quello che si distingue per le sue qualifiche e, a livello sociale, le buone qualifiche sono la porta d'accesso al mercato del lavoro. Tuttavia, l'educazione ai contenuti non è sufficiente se non si tiene conto dell'educazione ai valori. La mia esperienza mi ha permesso di osservare che né nella maggior parte dei Progetti Educativi Istituzionali né nei piani degli insegnanti è contemplato l'insegnamento dei valori, e nei casi in cui lo è, non è specificato come metterlo in pratica. Lo scopo di questo lavoro è fornire a dirigenti e insegnanti uno strumento per mettere in pratica l'insegnamento dei valori nelle scuole secondarie.

Si nos detenemos a pensar en los cambios que sufrido la educación en los últimos años, vemos que se ha hecho incapié en los contenidos específicos de cada materia, adaptandolos a las necesidades de los cambios tecnológicos y culturales. En la mayoría de las instituciones educativas el alumno exitoso es aquel que se destaca por sus calificaciones, además a nivel social las buenas calificaciones son la puerta de entrada al mercado laboral. Sin embargo no es suficiente la formación en contenidos sin tener en cuenta la educación en valores. Mi experiencia me ha permitido observar que ni en la mayoría de los Proyectos Educativos Institucionales ni en las planificaciones de los docentes está contemplada la enseñanza de valores en y en aquellos casos en que lo está no se especifica como llevarlo a la práctica. Este trabajo tiene por finalidad brindar a los directivos y docentes un instrumento para poner práctica la enseñanza de los valores en la escuela media.