Bücher von Amanda Rodrigues Vander

El objetivo principal de este libro es demostrar la exigibilidad constitucional del derecho a la educación. Para ello, se presentará la formación histórico-constitucional del derecho a la educación, analizando desde la Constitución (1824) hasta la actual (1988). Para ello, se utilizaron metodologías descriptivas y, predominantemente, la explicativa, basada en el conocimiento del Derecho Constitucional, Teoría de los Derechos, además de la investigación bibliográfica y jurisprudencial. Comienza con la historia de las Constituciones brasileñas para luego abordar la relación entre el principio de la dignidad humana y el derecho a la educación y, por último, los límites a la plena aplicabilidad del derecho a la educación.

The main objective of this book is to demonstrate the constitutional enforceability of the right to education. To this end, the historical-constitutional formation of the right to education will be presented, analysing the Constitution (1824) until the current one (1988). In this way, descriptive methodologies were used and, predominantly, the explanatory, based on knowledge of Constitutional Law, Theory of Rights, in addition to bibliographical and jurisprudential research. It begins with the history of the Brazilian Constitutions to then deal with the relationship between the principle of human dignity and the right to education and, finally, the limits to the full applicability of the right to education.

L'obiettivo principale di questo libro è dimostrare l'applicabilità costituzionale del diritto all'istruzione. A tal fine, verrà presentata la formazione storico-costituzionale del diritto all'istruzione, analizzando la Costituzione (1824) fino a quella attuale (1988). In questo modo, sono state utilizzate metodologie descrittive e, prevalentemente, esplicative, basate sulla conoscenza del Diritto Costituzionale, della Teoria dei Diritti, oltre che sulla ricerca bibliografica e giurisprudenziale. Si parte dalla storia delle Costituzioni brasiliane per poi affrontare il rapporto tra il principio della dignità umana e il diritto all'istruzione e, infine, i limiti alla piena applicabilità del diritto all'istruzione.

L'objectif principal de ce livre est de démontrer l'applicabilité constitutionnelle du droit à l'éducation. Pour ce faire, la formation historico-constitutionnelle du droit à l'éducation sera présentée, en analysant la Constitution (1824) jusqu'à la Constitution actuelle (1988). Pour ce faire, des méthodologies descriptives ont été utilisées et, de manière prédominante, des méthodologies explicatives, basées sur la connaissance du droit constitutionnel et de la théorie des droits, ainsi que sur la recherche bibliographique et jurisprudentielle. L'étude commence par l'histoire des constitutions brésiliennes pour ensuite traiter de la relation entre le principe de la dignité humaine et le droit à l'éducation et, enfin, des limites à la pleine applicabilité du droit à l'éducation.

Das Hauptziel dieses Buches besteht darin, die verfassungsrechtliche Durchsetzbarkeit des Rechts auf Bildung aufzuzeigen. Zu diesem Zweck wird die historisch-konstitutionelle Entstehung des Rechts auf Bildung dargestellt, wobei die Verfassung (1824) bis zur aktuellen Verfassung (1988) analysiert wird. Dabei wurden deskriptive und vor allem erklärende Methoden angewandt, die sich auf Kenntnisse des Verfassungsrechts und der Rechtstheorie sowie auf bibliographische und rechtswissenschaftliche Untersuchungen stützen. Sie beginnt mit der Geschichte der brasilianischen Verfassungen, um dann die Beziehung zwischen dem Prinzip der Menschenwürde und dem Recht auf Bildung und schließlich die Grenzen der vollen Anwendbarkeit des Rechts auf Bildung zu behandeln.

Este livro tem como objetivo principal demonstrar a exigibilidade constitucional do direito à educação. Para tanto, será apresentada a formação histórico-constitucional do direito à educação, analisando-se a Constituição (1824) até a atual (1988). Desta forma, foram utilizadas as metodologias descritivas e, predominantemente, a explicativa, com base em conhecimentos de Direito Constitucional, Teoria dos Direitos, além de pesquisas bibliográficas e jurisprudenciais. Inicia-se pelo histórico das Constituições Brasileiras para, em seguida, tratar da relação entre o princípio da dignidade da pessoa humana e o direito à educação e, por último, dos limites à plena aplicabilidade do direito à educação.