Bücher von Ana C. Jacinto P. de Medeiros

This study is part of the Research Line Public Policies and Management in Education of the Master's Degree Programme in Education at the Federal University of Uberlândia and its central theme is: "The Digital Inclusion Policies of Municipal Public Schools in Uberlândia". Based on a historical contextualization of computerized systems and the phenomenon of digital inclusion in the scope of Brazilian basic education, the purpose of this research is to describe and analyze the public policies of digital inclusion formulated and implemented in the municipal public school network of Uberlândia - RPME/UDI, in the period 1999-2012. The objectives of this work were: a) to describe and critically analyse the historical process of emergence and diffusion of computerized systems and their relationship with education as a possibility of promotion of public policies of "digital inclusion"; b) to analyse the historical path of digital inclusion policies in the field of education, prescribed and developed in Brazil and; c) to describe and analyse the policies of digital inclusion, prescribed and instituted in the municipality of Uberlândia based on the study of official documentation and the perceptions of teachers.

Cette étude fait partie de la ligne de recherche Politiques publiques et gestion de l'éducation du programme de maîtrise en éducation de l'Université fédérale d'Uberlândia et son thème central est : "Les politiques d'inclusion numérique des écoles publiques municipales d'Uberlândia". Basée sur une contextualisation historique des systèmes informatisés et du phénomène de l'inclusion numérique dans le cadre de l'éducation de base brésilienne, cette recherche a pour but de décrire et d'analyser les politiques publiques d'inclusion numérique formulées et mises en ¿uvre dans le réseau des écoles publiques municipales d'Uberlândia - RPME/UDI, au cours de la période 1999-2012. Les objectifs de ce travail étaient : a) de décrire et d'analyser de manière critique le processus historique d'émergence et de diffusion des systèmes informatisés et leur relation avec l'éducation en tant que possibilité de promotion des politiques publiques d'"inclusion numérique" ; b) d'analyser le parcours historique des politiques d'inclusion numérique dans le domaine de l'éducation, prescrites et développées au Brésil et ; c) de décrire et d'analyser les politiques d'inclusion numérique, prescrites et instituées dans la municipalité d'Uberlândia, sur la base de l'étude de la documentation officielle et des perceptions des enseignants.

Este estudio forma parte de la Línea de Investigación Políticas Públicas y Gestión en Educación del Programa de Maestría en Educación de la Universidad Federal de Uberlândia y tiene como tema central: "Las Políticas de Inclusión Digital de las Escuelas Públicas Municipales de Uberlândia". A partir de una contextualización histórica de los sistemas informatizados y del fenómeno de la inclusión digital en el ámbito de la educación básica brasileña, el propósito de esta investigación es describir y analizar las políticas públicas de inclusión digital formuladas e implementadas en la red de escuelas públicas municipales de Uberlândia - RPME/UDI, en el período 1999-2012. Los objetivos de este trabajo fueron: a) describir y analizar críticamente el proceso histórico de surgimiento y difusión de los sistemas informatizados y su relación con la educación como posibilidad de promoción de políticas públicas de "inclusión digital"; b) analizar la trayectoria histórica de las políticas de inclusión digital en el ámbito de la educación, prescritas y desarrolladas en Brasil y; c) describir y analizar las políticas de inclusión digital, prescritas e instituidas en el municipio de Uberlândia a partir del estudio de la documentación oficial y de las percepciones de los profesores.

Diese Studie ist Teil der Forschungslinie Öffentliche Politik und Management im Bildungswesen des Masterstudiengangs in Erziehungswissenschaften an der Föderalen Universität von Uberlândia und ihr zentrales Thema lautet: "Die Politik der digitalen Inklusion der kommunalen öffentlichen Schulen in Uberlândia". Ausgehend von einer historischen Kontextualisierung der computergestützten Systeme und des Phänomens der digitalen Inklusion im Rahmen der brasilianischen Grundbildung besteht der Zweck dieser Forschung darin, die öffentlichen Maßnahmen zur digitalen Inklusion zu beschreiben und zu analysieren, die im Zeitraum 1999-2012 im kommunalen öffentlichen Schulnetz von Uberlândia - RPME/UDI - formuliert und umgesetzt wurden. Die Ziele dieser Arbeit waren: a) den historischen Prozess der Entstehung und Verbreitung computergestützter Systeme und ihre Beziehung zur Bildung als Möglichkeit der Förderung öffentlicher Maßnahmen zur "digitalen Inklusion" zu beschreiben und kritisch zu analysieren; b) den historischen Weg der in Brasilien vorgeschriebenen und entwickelten Maßnahmen zur digitalen Inklusion im Bildungsbereich zu analysieren und c) die in der Gemeinde Uberlândia vorgeschriebenen und eingeführten Maßnahmen zur digitalen Inklusion auf der Grundlage des Studiums der offiziellen Dokumentation und der Wahrnehmungen der Lehrer zu beschreiben und zu analysieren.

Questo studio fa parte della linea di ricerca Public Policies and Management in Education del Corso di Laurea Magistrale in Scienze dell'Educazione dell'Università Federale di Uberlândia e il suo tema centrale è: "Le politiche di inclusione digitale delle scuole pubbliche comunali di Uberlândia". Sulla base di una contestualizzazione storica dei sistemi informatici e del fenomeno dell'inclusione digitale nell'ambito dell'istruzione di base brasiliana, lo scopo di questa ricerca è descrivere e analizzare le politiche pubbliche di inclusione digitale formulate e attuate nella rete di scuole pubbliche municipali di Uberlândia - RPME/UDI, nel periodo 1999-2012. Gli obiettivi di questo lavoro sono stati: a) descrivere e analizzare criticamente il processo storico di nascita e diffusione dei sistemi informatici e il loro rapporto con l'istruzione come possibilità di promuovere politiche pubbliche di "inclusione digitale"; b) analizzare il percorso storico delle politiche di inclusione digitale nel campo dell'istruzione, prescritte e sviluppate in Brasile e; c) descrivere e analizzare le politiche di inclusione digitale, prescritte e istituite nel comune di Uberlândia sulla base dello studio della documentazione ufficiale e delle percezioni degli insegnanti.012