Bücher von Ana Carolina Siqueira Veloso

Cette étude présente les données d'une recherche historique visant à contribuer à l'analyse des représentations des profils féminins dans les années 1920-1940, à partir du dialogue avec les personnages créés par l'écrivain Monteiro Lobato dans certains de ses livres pour enfants de la même période. Dans cette étude, qui s'inscrit dans le domaine de l'histoire de l'éducation, le principal corpus documentaire est le matériel littéraire, d'où la nécessité d'aborder l'histoire culturelle, l'histoire de l'imprimé et la microhistoire. Dans un premier temps, l'interférence des innovations technologiques et culturelles dans la trajectoire de l'intellectuel Monteiro Lobato est soulignée. Par ailleurs, de manière interdisciplinaire, à travers une recherche bibliographique, l'étude se penche sur le concept de modernité, ce qui a permis de comprendre la relation entre l'écriture fictionnelle de Lobato et les discours et pratiques des femmes de la même époque. Il a été observé que les personnages présentaient la modernité comme étant principalement liée aux médias culturels, aux artefacts technologiques et au débat sur l'éducation des années 1920-1940.

Questo studio presenta i dati di una ricerca storica che intende contribuire all'analisi delle rappresentazioni dei profili femminili negli anni '20-'40, basandosi sul dialogo con i personaggi creati dallo scrittore Monteiro Lobato in alcuni dei suoi libri per bambini dello stesso periodo. In questo studio, che si inserisce nel campo della storia dell'educazione, il principale corpus documentario è costituito da materiale letterario, per cui è stato necessario accostarsi alla storia culturale, alla storia della stampa e alla microstoria. In un primo momento, viene sottolineata l'interferenza delle innovazioni tecnologiche e culturali nella traiettoria dell'intellettuale Monteiro Lobato. Inoltre, in modo interdisciplinare, attraverso la ricerca bibliografica, lo studio esamina il concetto di modernità, che ha permesso di comprendere la relazione tra la scrittura narrativa di Lobato e i discorsi e le pratiche femminili dello stesso periodo. È stato osservato che le caratterizzazioni dei personaggi presentano la modernità come legata principalmente ai media culturali, agli artefatti tecnologici e al dibattito educativo degli anni Venti-Trenta.

Este estudio presenta datos de una investigación histórica que pretende contribuir al análisis de las representaciones de los perfiles femeninos en las décadas de 1920 a 1940, a partir del diálogo con los personajes creados por el escritor Monteiro Lobato en algunos de sus libros infantiles de la misma época. En este estudio, que se inscribe en el campo de la historia de la educación, el principal corpus documental es el material literario, por lo que fue necesario abordar la historia cultural, la historia de la imprenta y la microhistoria. En un primer momento, se destaca la interferencia de las innovaciones tecnológicas y culturales en la trayectoria del intelectual Monteiro Lobato. Además, de forma interdisciplinar, a través de la investigación bibliográfica, el estudio aborda el concepto de modernidad, lo que permitió comprender la relación entre la escritura de ficción de Lobato y los discursos y prácticas femeninas de la misma época. Se observó que las caracterizaciones de los personajes presentaban la modernidad vinculada principalmente a los medios culturales, a los artefactos tecnológicos y al debate educativo de las décadas de 1920 a 1940.

In dieser Studie werden Daten aus der historischen Forschung vorgestellt, die zur Analyse von Darstellungen weiblicher Profile in den 1920er bis 1940er Jahren beitragen sollen, und zwar auf der Grundlage des Dialogs mit Figuren, die der Schriftsteller Monteiro Lobato in einigen seiner Kinderbücher aus demselben Zeitraum geschaffen hat. In dieser Studie, die dem Bereich der Bildungsgeschichte zuzuordnen ist, besteht der wichtigste dokumentarische Korpus aus literarischem Material, weshalb es notwendig war, sich der Kulturgeschichte, der Geschichte des Drucks und der Mikrogeschichte zu nähern. Zunächst wird der Einfluss technologischer und kultureller Innovationen auf den Werdegang des Intellektuellen Monteiro Lobato hervorgehoben. Darüber hinaus befasst sich die Studie interdisziplinär mit dem Konzept der Modernität, das es ermöglicht, die Beziehung zwischen Lobatos fiktionalem Werk und den Diskursen und Praktiken der Frauen aus derselben Zeit zu verstehen, und zwar durch bibliografische Recherchen. Es wurde festgestellt, dass die Charakterisierungen der Figuren die Moderne hauptsächlich mit kulturellen Medien, technologischen Artefakten und der Bildungsdebatte der 1920er bis 1940er Jahre in Verbindung bringen.

This study presents data from historical research that aims to contribute to the analysis of representations of female profiles in the 1920s to 1940s, based on the dialogue with characters created by the writer Monteiro Lobato in some of his children's books from the same period. In this study, which is part of the field of the history of education, the main documentary corpus is literary material, which is why it was necessary to approach cultural history, the history of print and microhistory. At first, the interference of technological and cultural innovations in the trajectory of the intellectual Monteiro Lobato is emphasised. Furthermore, in an interdisciplinary way, through bibliographical research, the study looks at the concept of modernity, which made it possible to understand the relationship between Lobato's fictional writing and women's discourses and practices from the same period. It was observed that the characters' characterisations presented modernity as linked mainly to cultural media, technological artefacts and the educational debate of the 1920s-1940s.