Bücher von André Ferdinand Takounjou Ngueho

Una clase de lengua extranjera es ante todo una red de patrones culturales que se entrecruzan. Las imágenes culturales circulan constantemente en ambas direcciones: Lengua 1¿Lengua 2. En este contexto, el profesor y los alumnos deben ser sensibles a esta traducción cultural sin caer en la trampa de la iconoclasia. Este libro toma prestado de las artes visuales y la literatura para arrojar luz sobre este aspecto cultural de una lección de lengua. Agrupados en torno al tema de la familia, formadores y alumnos encontrarán un interesante modelo de sensibilización a la competencia intercultural. La lectura del imaginario presente en los textos y pinturas que este libro propone como documento "déclencheur" ofrece una pista para negociar una competencia intercultural que prepare a los alumnos para convertirse en ciudadanos del mundo. Una vez definida, esta ciudadanía global va más allá de las aulas y se extiende a las estructuras de acogida de los distintos desplazados en el gran flujo migratorio actual. La lectura de este libro puede ser muy útil para profesores y alumnos de lenguas extranjeras, así como para gestores públicos y privados de las zonas geomigratorias del mundo.

A foreign language class is above all a network of intersecting cultural patterns. Cultural images constantly circulate in both directions: Language 1¿Language 2. In this context, the teacher and students must be sensitive to this cultural translation without falling into the trap of iconoclasm. This book borrows from the visual arts and literature to shed light on this cultural aspect of a language lesson. Grouped around the theme of the family, trainers and trainees will find an interesting model for raising awareness of intercultural competence. Reading the imagery present in the texts and paintings that this book proposes as a "déclencheur" document offers a clue to negotiating intercultural competence that prepares students to become citizens of the world. Once defined, this global citizenship goes beyond the classroom and extends to the reception structures of the various displaced people in today's large migratory flow. Reading this book can be very useful for foreign language teachers and students, and for public and private managers of the world's geo-migratory areas.

Una lezione di lingua straniera è soprattutto una rete di modelli culturali che si intersecano. Le immagini culturali circolano costantemente in entrambe le direzioni: lingua 1¿lingua 2. In questo contesto, l'insegnante e gli studenti devono essere sensibili a questa traduzione culturale senza cadere nella trappola dell'iconoclastia. Questo libro prende spunto dalle arti visive e dalla letteratura per far luce su questo aspetto culturale della lezione di lingua. Raggruppati intorno al tema della famiglia, i formatori e gli apprendisti troveranno un modello interessante per sensibilizzare alla competenza interculturale. La lettura dell'immaginario presente nei testi e nei dipinti che questo libro propone come documento "déclencheur" offre uno spunto per negoziare una competenza interculturale che prepari gli studenti a diventare cittadini del mondo. Una volta definita, questa cittadinanza globale va oltre le aule scolastiche e si estende alle strutture di accoglienza per i vari sfollati del grande flusso migratorio di oggi. La lettura di questo libro può essere molto utile per gli insegnanti e gli studenti di lingue straniere e per i gestori pubblici e privati delle aree geo-migratorie del mondo.

Un cours de langue étrangère est avant tout un réseau de schémas culturels qui se croisent. Les images culturelles circulent constamment dans les deux sens : langue 1¿langue 2. Dans ce contexte, l'enseignant et les élèves doivent être sensibles à cette traduction culturelle sans tomber dans le piège de l'iconoclasme. Cet ouvrage emprunte aux arts visuels et à la littérature pour éclairer cet aspect culturel d'une leçon de langue. Regroupés autour du thème de la famille, formateurs et stagiaires y trouveront un modèle intéressant de sensibilisation à la compétence interculturelle. La lecture de l'imagerie présente dans les textes et les peintures que ce livre propose comme document "déclencheur" offre une piste pour négocier une compétence interculturelle qui prépare les étudiants à devenir des citoyens du monde. Une fois définie, cette citoyenneté mondiale va au-delà de la salle de classe et s'étend aux structures d'accueil des différentes personnes déplacées dans le grand flux migratoire d'aujourd'hui. La lecture de ce livre peut s'avérer très utile pour les enseignants et les étudiants en langues étrangères, ainsi que pour les gestionnaires publics et privés des espaces géomigratoires du monde.

Ein Fremdsprachenunterricht ist vor allem ein Netzwerk sich überschneidender kultureller Muster. Kulturelle Bilder zirkulieren ständig in beide Richtungen: Sprache 1¿Sprache 2. In diesem Kontext müssen Lehrer und Schüler für diese kulturelle Übersetzung sensibel sein, ohne in die Falle der Bilderstürmerei zu tappen. Dieses Buch nimmt Anleihen bei der bildenden Kunst und der Literatur, um diesen kulturellen Aspekt des Sprachunterrichts zu beleuchten. Anhand des Themas Familie finden Ausbilder und Auszubildende ein interessantes Modell, um das Bewusstsein für interkulturelle Kompetenz zu schärfen. Die Lektüre der Bilder in den Texten und Gemälden, die dieses Buch als "déclencheur"-Dokument vorschlägt, bietet einen Anhaltspunkt für die Vermittlung interkultureller Kompetenz, die die Schüler darauf vorbereitet, Weltbürger zu werden. Einmal definiert, geht diese Weltbürgerschaft über das Klassenzimmer hinaus und erstreckt sich auf die Aufnahmestrukturen für die verschiedenen Vertriebenen der heutigen großen Migrationsströme. Die Lektüre dieses Buches kann sowohl für Fremdsprachenlehrer und -schüler als auch für öffentliche und private Verwalter der weltweiten Migrationsgebiete sehr nützlich sein.