Bücher von André Luis Silva Batista

Aufgrund unserer mehr als 12-jährigen Erfahrung als Pädagogen, die im schulischen Umfeld tätig sind, sehen wir Schulkonflikte als eine große Herausforderung für zeitgenössische Bildungseinrichtungen an, da das Klima der Unsicherheit, Gewalt und Intoleranz die Kritik von Pädagogen, Philosophen und anderen Wissenschaftlern in diesem Kontext bestätigt, die auf das hinweisen, was sie als Versagen der Schule bezeichnen, und zwar in Bezug auf ihre Leistungen im allgemeinen Bereich, den Inhalt, das Fehlen einer pädagogischen Linie usw. Die hier vorgestellte Arbeit versucht zu untersuchen, wie die von einer humanistischen Psychologie durchdrungene Konfliktmediation die zeitgenössische Bildungseinrichtung herausfordert, mit den traditionellen, in der Schulkultur so tief verwurzelten Bestrafungsmustern zu brechen, um mit aufkommenden Konflikten in diesem Umfeld umzugehen, und eine Reflexion über die Methodik der Arten der Konfliktmediation und ihre Nähe zur humanistischen Psychologie zu fördern, indem sie die Prämissen der Theorie der personenzentrierten Aufmerksamkeit, der psychologischen Beratung und des Hilfegesprächs hervorhebt. Ich schlage Ihnen eine interessante und zugängliche Lektüre vor, voller Informationen und Eindrücke zum Thema. Viel Vergnügen!

According to our experience of more than 12 years as a pedagogue working in the school environment, we perceive school conflicts as a great challenge for contemporary educational institutions, because the climate of insecurity, violence and intolerance corroborate the criticisms of pedagogues, philosophers and other scholars of this context, pointing out what they call school failure, regarding their performance in a general scope, content, lack of a pedagogical line, etc. The work presented here sought to investigate how conflict mediation, permeated by a humanistic psychology challenges the contemporary educational institution to break with the traditional punitive patterns so ingrained in school culture to deal with emerging conflicts in this environment and promote a reflection on the methodology of the types of conflict mediation and its proximity to humanistic psychology, highlighting the premises of the theory of Person-Centred Attention, Psychological Counselling and the Help Interview. I propose an interesting and accessible reading, full of information and impressions on the subject. Enjoy!

In base alla nostra esperienza di oltre 12 anni come pedagogisti che lavorano nell'ambiente scolastico, percepiamo i conflitti scolastici come una grande sfida per le istituzioni educative contemporanee, perché il clima di insicurezza, violenza e intolleranza corrobora le critiche di pedagogisti, filosofi e altri studiosi di questo contesto, sottolineando quello che chiamano fallimento della scuola, per quanto riguarda i suoi risultati di portata generale, i contenuti, la mancanza di una linea pedagogica, ecc. Il lavoro qui presentato ha cercato di indagare come la mediazione dei conflitti, permeata da una psicologia umanistica, sfidi l'istituzione educativa contemporanea a rompere con i tradizionali schemi punitivi così radicati nella cultura scolastica per affrontare i conflitti emergenti in questo ambiente e promuova una riflessione sulla metodologia dei tipi di mediazione dei conflitti e sulla sua vicinanza alla psicologia umanistica, evidenziando le premesse della teoria dell'Attenzione centrata sulla persona, del Counselling psicologico e del Colloquio di aiuto. Vi propongo una lettura interessante e accessibile, ricca di informazioni e impressioni sull'argomento. Buon divertimento!

De acuerdo con nuestra experiencia de más de 12 años como pedagoga trabajando en el ambiente escolar, percibimos los conflictos escolares como un gran desafío para las instituciones educativas contemporáneas, pues el clima de inseguridad, violencia e intolerancia corroboran las críticas de pedagogos, filósofos y otros estudiosos de este contexto, señalando lo que llaman fracaso escolar, en cuanto a su desempeño en un ámbito general, contenido, falta de una línea pedagógica, etc. El trabajo que aquí se presenta buscó indagar cómo la mediación de conflictos, permeada por una psicología humanista desafía a la institución educativa contemporánea a romper con los patrones punitivos tradicionales tan arraigados en la cultura escolar para abordar los conflictos emergentes en este entorno y promover una reflexión sobre la metodología de los tipos de mediación de conflictos y su proximidad con la psicología humanista, destacando las premisas de la teoría de la Atención Centrada en la Persona, el Asesoramiento Psicológico y la Entrevista de Ayuda. Os propongo una lectura interesante y accesible, llena de información e impresiones sobre el tema. ¡Buen provecho!

D'après notre expérience de plus de 12 ans en tant que pédagogue travaillant dans le milieu scolaire, nous percevons les conflits scolaires comme un grand défi pour les institutions éducatives contemporaines, car le climat d'insécurité, de violence et d'intolérance corrobore les critiques des pédagogues, des philosophes et d'autres érudits de ce contexte, soulignant ce qu'ils appellent l'échec de l'école, en ce qui concerne leur performance dans une portée générale, le contenu, l'absence d'une ligne pédagogique, etc. Le travail présenté ici a cherché à étudier comment la médiation des conflits, imprégnée de psychologie humaniste, défie l'institution éducative contemporaine de rompre avec les schémas punitifs traditionnels si enracinés dans la culture scolaire pour gérer les conflits émergents dans cet environnement et promouvoir une réflexion sur la méthodologie des types de médiation des conflits et sa proximité avec la psychologie humaniste, en soulignant les prémisses de la théorie de l'attention centrée sur la personne, du conseil psychologique et de l'entretien d'aide. Je vous propose une lecture intéressante et accessible, pleine d'informations et d'impressions sur le sujet. Bonne lecture !

De acordo com nossa experiência de mais de 12 anos como pedagogo atuante no ambiente escolar, percebemos os conflitos escolares como um grande desafio para as instituições de ensino contemporâneas, pois o clima de insegurança, violência e intolerância corroboram para as críticas dos próprios pedagogos, filósofos e outros estudiosos desse contexto, apontando o que chamam de fracasso escolar, quanto ao seu desempenho em um âmbito geral, de conteúdos, indefinição de uma linha pedagógica, etc. O trabalho ora apresentado buscou investigar como a mediação de conflitos, perpassada por uma psicologia humanista desafia a instituição de ensino contemporânea a romper com os tradicionais padrões punitivos tão arraigados na cultura escolar para lidar com os conflitos emergentes nesse ambiente e promover uma reflexão sobre a metodologia dos tipos de mediação de conflitos e sua proximidade com a psicologia humanista, ressaltando as premissas da teoria da Atenção Centrada na Pessoa, o Aconselhamento psicológico e a Entrevista de ajuda. Proponho uma leitura interessante e acessível, recheada de informações e impressões sobre o tema. Aproveite!