Bücher von Andrea Rosa Da Silveira

Questo libro affronta la questione che coinvolge i processi di inclusione nell'ambiente educativo e nella società dei bambini con autismo, oltre a presentare una proposta per la pratica dell'intervento psicopedagogico. L'obiettivo di questo lavoro è quello di comprendere il ruolo della Psicopedagogia, nel suo svolgimento in collaborazione con l'équipe multidisciplinare, così come con i professionisti specializzati in Salute ed Educazione, per fornire lo sviluppo di competenze in studenti con bisogni specifici, in questo caso l'Autismo, oggetto della ricerca. Il lavoro che affronta il tema dell'inclusione, delimitando per la questione dei bambini con autismo le risorse applicate per la frequenza, come ad esempio l'uso della tecnologia assistiva, al fine di proporre la minimizzazione del quadro del disturbo rendendo possibile all'individuo la sua integrazione educativa e sociale. La metodologia di questa ricerca è di tipo qualitativo, basata sulla raccolta di dati attraverso la ricerca bibliografica, cioè l'analisi documentale, o attraverso i media stampati ed elettronici.

Dieses Buch befasst sich mit der Frage, dass die Prozesse der Aufnahme in das pädagogische Umfeld und die Gesellschaft von Kindern mit Autismus beinhaltet, sowie präsentiert einen Vorschlag für die Praxis der psychopädagogischen Intervention. Das Ziel dieser Arbeit ist es, die Rolle der Psychopädagogik zu verstehen, in ihrer Leistung in Verbindung mit dem multidisziplinären Team, sowie Fachleute spezialisiert auf Gesundheit und Bildung, um die Entwicklung von Fähigkeiten in Studenten mit besonderen Bedürfnissen, in diesem Fall, Autismus, der Schwerpunkt der Forschung. Die Arbeit, die sich dem Thema der Inklusion nähert, grenzt für die Frage der Kinder mit Autismus und angewandten Ressourcen für die Teilnahme, wie zum Beispiel die Verwendung der unterstützenden Technologie, um die Minimierung des Bildes der Störung vorzuschlagen, die dem Einzelnen seine pädagogische und soziale Integration ermöglicht. Die Methodik in dieser Forschung ist qualitativ, basierend auf der Datensammlung durch bibliographische Forschung, d.h. Dokumentenanalyse, oder durch gedruckte und elektronische Medien.

Ce livre aborde la question des processus d'inclusion dans l'environnement éducatif et la société des enfants autistes, et présente une proposition de pratique de l'intervention psychopédagogique. L'objectif de ce travail est de comprendre le rôle de la psychopédagogie, dans son exécution en conjonction avec l'équipe multidisciplinaire, ainsi que les professionnels spécialisés dans la santé et l'éducation, pour fournir le développement des compétences chez les élèves ayant des besoins spécifiques, dans ce cas, l'autisme, l'objet de la recherche. Le travail qui aborde le thème de l'inclusion, en délimitant la question des enfants autistes et des ressources appliquées pour l'assistance, comme par exemple l'utilisation de la technologie d'assistance, afin de proposer la minimisation de l'image du trouble rendant possible l'intégration éducative et sociale de l'individu. La méthodologie de cette recherche est qualitative, basée sur la collecte de données par le biais de la recherche bibliographique, c'est-à-dire l'analyse documentaire, ou par le biais des médias imprimés et électroniques.

Este libro aborda la cuestión que implica los procesos de inclusión en el entorno educativo y la sociedad de los niños con autismo, así como presenta una propuesta a la práctica de la intervención psicopedagógica. El objetivo de este trabajo es comprender el papel de la Psicopedagogía, en su desempeño en conjunto con el equipo multidisciplinario, así como profesionales especializados en Salud y Educación, para proporcionar el desarrollo de habilidades en los estudiantes con necesidades específicas, en este caso, el autismo, el foco de la investigación. El trabajo que aborda el tema de la inclusión, delimitando para la cuestión de los niños con autismo y recursos aplicados para la asistencia, como por ejemplo el uso de la tecnología de asistencia, a fin de proponer la minimización del cuadro del trastorno posibilitando al individuo su integración educativa y social. La metodología de esta investigación es cualitativa, basada en la recogida de datos a través de la investigación bibliográfica, es decir, el análisis documental, o a través de medios impresos y electrónicos.

This book deals with the issue that involves the processes of inclusion in the educational environment and society of children with autism, as well as presents a proposal to the practice of psychopedagogical intervention. The objective of this work is to understand the role of Psychopedagogy, in its performance in conjunction with the multidisciplinary team, as well as professionals specialized in Health and Education, to provide the development of skills in students with specific needs, in this case, Autism, the focus of the research. The work that approaches the inclusion theme, delimiting for the question of the children with autism and applied resources for the attendance, as for example the use of the assistive technology, in order to propose the minimization of the picture of the disorder making possible the individual its educational and social integration. The methodology in this research is qualitative, based on data collection through bibliographic research, i.e., documentary analysis, or through printed and electronic media.

Este livro trata da questão que envolve os processos de inclusão no ambiente educacional e na sociedade das crianças com autismo, assim como apresenta uma proposta à prática da intervenção psicopedagógica. O objetivo deste trabalho é compreender o papel da Psicopedagogia, na sua atuação em conjunto com a equipe multidisciplinar, assim como profissionais especializados em Saúde e Educação, para propiciar o desenvolvimento de habilidades nos alunos com necessidades específicas, no caso, o Autismo, foco da pesquisa. O trabalho que aborda o tema da inclusão, delimitando para a questão das crianças com autismo e recursos aplicados para o atendimento, como por exemplo a utilização da tecnologia assistiva, a fim de se propor a minimização do quadro do transtorno possibilitando o indivíduo a sua integração educacional e social. A metodologia nesta investigação é de caráter qualitativo, baseado na coleta de dados através de pesquisa bibliográfica, ou seja, análise documental, ou por meio da mídia impressa e eletrônica.