Bücher von Arthur Ramalho Freire

This monograph consists of reflecting on the processes of state interventions about indigenous school education. In order to understand how Indigenous School Education became a banner of struggle for indigenous communities, passing the responsibility for various State agencies and / or NGOs until building an autonomy of indigenous populations. Therefore, through a bibliographic analysis, I sought to define Indigenous School Education. Starting from the historical trajectory of the agents who proposed education projects for indigenous populations, going through a reflection on the processes that build Indigenous School Education as a field of knowledge and interest, through the recovery of themes and issues in local experiences and proposed projects and finally, an analysis of how the set of actions and the struggle of the agents involved makes Indigenous School Education a public policy.

Cette monographie consiste en une réflexion sur les processus d'intervention de l'État en matière d'éducation scolaire indigène. Afin de comprendre comment l'éducation scolaire indigène est devenue un étendard de lutte pour les communautés indigènes, en passant sous la responsabilité de divers organismes étatiques et/ou d'ONG jusqu'à la construction d'une autonomie des populations indigènes. Par conséquent, à travers une analyse bibliographique, j'ai cherché à définir l'éducation scolaire indigène. En partant de la trajectoire historique des agents qui ont proposé des projets d'éducation pour les populations indigènes, en passant par une réflexion sur les processus qui construisent l'éducation scolaire indigène en tant que champ de connaissance et d'intérêt, par la récupération des thèmes et des questions dans les expériences locales et les projets proposés et, enfin, par une analyse de la façon dont l'ensemble des actions et la lutte des agents impliqués font de l'éducation scolaire indigène une politique publique.

Esta monografía consiste en reflexionar sobre los procesos de intervenciones estatales sobre la educación escolar indígena. Con el fin de entender cómo la Educación Escolar Indígena se convirtió en una bandera de lucha de las comunidades indígenas, pasando la responsabilidad de diversos organismos del Estado y / o ONG hasta la construcción de una autonomía de las poblaciones indígenas. Por lo tanto, a través de un análisis bibliográfico, busqué definir la Educación Escolar Indígena. Partiendo de la trayectoria histórica de los agentes que propusieron proyectos de educación para las poblaciones indígenas, pasando por una reflexión sobre los procesos que construyen la Educación Escolar Indígena como un campo de conocimiento e interés, a través de la recuperación de temas y cuestiones en las experiencias locales y proyectos propuestos y, por último, un análisis de cómo el conjunto de acciones y la lucha de los agentes involucrados hace de la Educación Escolar Indígena una política pública.

Questa monografia consiste nel riflettere sui processi di intervento dello Stato in materia di educazione scolastica indigena. Per capire come l'educazione scolastica indigena sia diventata una bandiera di lotta per le comunità indigene, passando la responsabilità a varie agenzie statali e/o ONG fino alla costruzione di un'autonomia delle popolazioni indigene. Pertanto, attraverso un'analisi bibliografica, ho cercato di definire l'Educazione Scolastica Indigena. Partendo dalla traiettoria storica degli agenti che hanno proposto progetti educativi per le popolazioni indigene, passando per una riflessione sui processi che costruiscono l'Educazione Scolastica Indigena come campo di conoscenza e interesse, attraverso il recupero di temi e questioni nelle esperienze locali e nei progetti proposti e, infine, un'analisi di come l'insieme delle azioni e delle lotte degli agenti coinvolti rende l'Educazione Scolastica Indigena una politica pubblica.