Bücher von Aura Franco

Le processus d'apprentissage est associé à la réalisation de l'acte éducatif, c'est-à-dire que nous partons du principe que l'on éduque quand on apprend, et que l'apprentissage est une conséquence de l'éducation. L'apprentissage est un acte qui, pour les humains, se diversifie en fonction de chaque caractéristique sociale où cette pratique est perceptible. Il est appris par l'intention de celui qui apprend ou par la disposition de celui qui contribue à l'apprentissage. L'objectif de cette recherche est de proposer un manuel d'instruction pour la construction d'un livre électronique comme ressource didactique innovante pour la planification de l'apprentissage et la présentation des contenus d'une matière à l'Université Hosanna au Panama. Parce qu'en fin de compte, à partir de l'élaboration du manuel, il est destiné à guider l'enseignant sur le développement et la conception du contenu du livre électronique axé sur un sujet qui lui permet de rendre évidente la maîtrise de son domaine de connaissances, la capacité de mener le processus d'enseignement et d'apprentissage à partir de sa position, l'approche, la pertinence et l'originalité qui garantit la projection dans la construction de nouvelles connaissances pour réorienter les processus éducatifs et relégitimer la responsabilité de réaliser l'auto-apprentissage au niveau de l'enseignement supérieur.

Il processo di apprendimento è combinato con il raggiungimento dell'atto educativo, cioè si presume che si educhi quando si impara e che l'apprendimento sia una conseguenza dell'educare se stessi. L'apprendimento è un atto che per gli esseri umani si diversifica a seconda delle caratteristiche sociali in cui questa pratica è percepibile. Si apprende per l'intenzione di chi apprende o per la disposizione di chi contribuisce all'apprendimento. L'obiettivo di questa ricerca è proporre un manuale didattico per la costruzione di un e-book come risorsa didattica innovativa per pianificare l'apprendimento e presentare i contenuti di una materia all'Università Hosanna di Panama. Perché alla fine, dall'elaborazione del Manuale si intende guidare l'insegnante nello sviluppo e nella progettazione dei contenuti dell'e-book incentrati su un argomento che gli permetta di rendere evidente la padronanza della sua area di conoscenza, la capacità di condurre il processo di insegnamento e apprendimento dalla sua posizione, l'approccio, la rilevanza e l'originalità che garantiscono la proiezione nella costruzione di nuove conoscenze per riorientare i processi educativi e relegare la responsabilità di realizzare l'autoapprendimento a livello di istruzione superiore.

Der Prozess des Lernens ist mit dem Erreichen des Bildungsaktes verbunden, d. h. wir gehen davon aus, dass man sich bildet, wenn man lernt, und dass das Lernen eine Folge der eigenen Bildung ist. Lernen ist ein Akt, der für den Menschen je nach den sozialen Merkmalen, in denen diese Praxis wahrnehmbar ist, unterschiedlich ist. Es wird durch die Absicht des Lernenden oder durch die Bereitschaft desjenigen, der zum Lernen beiträgt, gelernt. Das Ziel dieser Untersuchung ist es, ein Handbuch für die Erstellung eines E-Books als innovatives didaktisches Hilfsmittel für die Planung des Lernens und die Präsentation der Inhalte eines Faches an der Hosanna Universität in Panama vorzuschlagen. Denn am Ende, von der Ausarbeitung des Handbuchs ist es beabsichtigt, den Lehrer auf die Entwicklung und Gestaltung der Inhalte des E-Buches auf ein Thema, das ihm erlaubt, deutlich zu machen, die Beherrschung seiner Bereich des Wissens, die Fähigkeit zur Durchführung der Lehr-und Lernprozess von seiner Position, Ansatz, Relevanz und Originalität, die garantiert die Projektion in den Aufbau von neuem Wissen, um die Bildungs-Prozesse und relegitimieren die Verantwortung für die Erreichung der Selbst-Lernen auf der Ebene der höheren Bildung.

Process obucheniq sochetaetsq s dostizheniem obrazowatel'nogo akta, to est' my predpolagaem, chto chelowek poluchaet obrazowanie, kogda on uchitsq, i chto obuchenie qwlqetsq sledstwiem samoobrazowaniq. Obuchenie - äto akt, kotoryj dlq lüdej diwersificiruetsq w zawisimosti ot kazhdoj social'noj harakteristiki, gde äta praktika wosprinimaetsq. Ono uswaiwaetsq po namereniü obuchaüschegosq ili po predraspolozhennosti togo, kto sposobstwuet obucheniü. Cel' dannogo issledowaniq - predlozhit' instrukciü po sozdaniü älektronnoj knigi kak innowacionnogo didakticheskogo resursa dlq planirowaniq obucheniq i predstawleniq soderzhaniq predmeta w Uniwersitete Osanna w Paname. Potomu chto w konechnom itoge, ot razrabotki posobiq predpolagaetsq rukowodstwo prepodawatelq po razrabotke i oformleniü soderzhaniq älektronnogo uchebnika, orientirowannogo na predmet, kotoryj pozwolqet emu sdelat' ochewidnym wladenie swoej oblast'ü znanij, sposobnost' westi process prepodawaniq i obucheniq so swoej pozicii, podhod, aktual'nost' i original'nost', chto garantiruet proekciü w postroenii nowogo znaniq dlq pereorientacii obrazowatel'nyh processow i snizheniq otwetstwennosti za dostizhenie samoobucheniq na urowne wysshego obrazowaniq.

The process of learning is conjugated with the achievement of the educational fact, that is, we assume that one educates when one learns, and that learning is a consequence of educating oneself. Learning is an act that for humans is diversified according to each social characteristic where this practice is perceptible. It is learned by the intention of the one who learns or by the disposition of the one who contributes to learning. The objective of this research is to propose an Instructional Manual for the construction of the e-book as an innovative didactic resource to plan learning and present the contents of a subject at Hosanna University of Panama. Because in the end, from the elaboration of the Manual it is intended to guide the teacher on the development and design of the contents of the e-book focused on a subject that allows him to make evident the mastery of his area of knowledge, the ability to conduct the teaching and learning process from his position, approach, relevance and originality that guarantees the projection in the construction of new knowledge to reorient the educational processes and relegitimize the responsibility to achieve self-learning at the higher education level.

O processo de aprendizagem é combinado com a realização do acto educativo, ou seja, assumimos que se educa quando se aprende, e que a aprendizagem é uma consequência de se educar a si próprio. A aprendizagem é um acto que para o ser humano é diversificado de acordo com cada característica social onde esta prática é perceptível. É aprendido pela intenção de quem aprende ou pela disposição daquele que contribui para a aprendizagem. O objectivo desta investigação é propor um Manual de Instruções para a construção de um e-book como um recurso didáctico inovador para o planeamento da aprendizagem e apresentação dos conteúdos de um tema na Universidade de Hosanna no Panamá. Porque no final, a partir da elaboração do Manual pretende-se orientar o professor no desenvolvimento e concepção do conteúdo do e-book focalizado num assunto que lhe permita tornar evidente o domínio da sua área de conhecimento, a capacidade de conduzir o processo de ensino e aprendizagem a partir da sua posição, abordagem, relevância e originalidade que garanta a projecção na construção de novos conhecimentos para reorientar os processos educativos e relegitimar a responsabilidade de alcançar a auto-aprendizagem ao nível do ensino superior.

El proceso de aprender se conjuga con el logro del hecho educativo, es decir, asumimos que se educa cuando se aprende, y que aprender es consecuencia de educarse. El aprender es un acto que para los humanos se diversifica según cada característica social donde sea perceptible esta práctica. Se aprende por intención de quien aprende o disposición de quien contribuye a que se aprenda. Proponer un Manual Instruccional para la construcción del e-book como recurso didáctico de innovación para planificar el aprendizaje y presentar los contenidos de una asignatura en la Univ. Hosanna de Panamá, es el objetivo de esta investigación. Porque al final desde la elaboración del Manual se pretende orientar al docente sobre el desarrollo y diseño del contenido del e-book enfocado en una asignatura que le permita hacer evidente el dominio de su área de conocimiento, la capacidad para conducir el proceso de enseñanza y aprendizaje desde su postura, enfoque, pertinencia y originalidad que garantice la proyección en la construcción de nuevos conocimientos para reorientar los procesos educativos y relegitimar la responsabilidad para alcanzar el autoaprendizaje en el nivel de educación superior.