Bücher von Azadeh Akbarisamani

En esta investigación de evaluación heurística método de inspección se adopta para evaluar el diseño de interfaz de usuario (Nielsen, 2005). La evaluación heurística es reconocida como una de las rutinas más generalmente utilizadas para los Métodos de Inspección de Usabilidad (UIM), como resultado de varias ventajas que ofrece incluyendo la facilidad de uso, intuitividad, bajo coste y además, no requiere una extensa planificación avanzada. Además, dado que se ha elegido Moodle como LMS principal, es necesario estudiar el estado actual de su utilización en la UEM. Las investigaciones realizadas anteriormente han sido más generales cuando se trata de Moodle, y su uso en la enseñanza de la informática es relativamente bajo. Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo concentrarse en cómo Moodle se puede coordinar en las clases de avance de programación que se muestran y, además, si se pueden ofrecer mejoras al grupo universitario para la educación futura. El punto focal de este estado de la investigación en el uso de Moodle en relación con los factores de la evaluación heurística de la usabilidad que están afectando a la educación a distancia dentro de LMS en la UEM.

In dieser Untersuchung wird die heuristische Evaluierungsmethode zur Bewertung des Benutzerschnittstellendesigns eingesetzt (Nielsen, 2005). Die heuristische Evaluation gilt als eine der am häufigsten verwendeten Routinen für Usability-Inspektionsmethoden (UIM), da sie mehrere Vorteile bietet, darunter Benutzerfreundlichkeit, Intuitivität und niedrige Kosten, und außerdem keine umfangreiche Vorausplanung erfordert. Da Moodle als primäres LMS ausgewählt wurde, besteht außerdem die Notwendigkeit, den gegenwärtigen Zustand seiner Nutzung in der WWU zu untersuchen. Die bisher durchgeführten Untersuchungen waren eher allgemeiner Natur, was Moodle betrifft, und seine Verwendung in der Informatikausbildung ist relativ gering. Daher zielt diese Studie darauf ab, sich darauf zu konzentrieren, wie Moodle in die gezeigten Programmierfortschrittsvorlesungen koordiniert werden kann und darüber hinaus, ob der Hochschulgruppe Erweiterungen für die zukünftige Ausbildung angeboten werden können. Der Schwerpunkt dieser Forschung liegt auf der Verwendung von Moodle in Verbindung mit den Faktoren der heuristischen Bewertung der Benutzerfreundlichkeit, die sich auf den Fernunterricht innerhalb des LMS an der WWU auswirken.

Nesta pesquisa de avaliação heurística, o método de inspeção é adotado para avaliar o design da interface do utilizador (Nielsen, 2005). A avaliação heurística é reconhecida como um destaque entre as rotinas mais geralmente utilizadas para os métodos de inspeção da usabilidade (UIM), devido às várias vantagens que oferece, incluindo a facilidade de utilização, a intuitividade, o baixo custo e, além disso, não requer um planeamento avançado extensivo. Além disso, uma vez que o Moodle foi escolhido como o principal LMS, é necessário estudar o estado atual da sua utilização na UEM. Os investigadores anteriormente realizados têm sido mais generalistas no que diz respeito ao Moodle, e a sua utilização no ensino da informática é relativamente baixa. Por conseguinte, este estudo tem como objetivo concentrar-se na forma como o Moodle pode ser coordenado nas aulas de programação avançada e, além disso, se podem ser oferecidas melhorias ao grupo universitário para o ensino futuro. O ponto focal desta investigação é a utilização do Moodle em relação aos factores de avaliação heurística da usabilidade que afectam o ensino à distância no âmbito do LMS na UEM.

In questa ricerca viene adottato il metodo di valutazione euristica per valutare il design dell'interfaccia utente (Nielsen, 2005). La valutazione euristica è riconosciuta come una delle routine più utilizzate per i metodi di ispezione dell'usabilità (UIM), grazie ai numerosi vantaggi che offre, tra cui la facilità d'uso, l'intuitività, il basso costo e il fatto che non richiede un'ampia pianificazione avanzata. Inoltre, poiché Moodle è stato scelto come LMS principale, è necessario studiare la condizione attuale del suo utilizzo nelle UEM. I ricercatori condotti in precedenza sono stati più generici quando si tratta di Moodle, e il suo uso nell'educazione informatica è relativamente basso. Pertanto, questo studio mira a concentrarsi sul modo in cui Moodle può essere coordinato nelle lezioni di avanzamento della programmazione e, inoltre, sulla possibilità di offrire miglioramenti al gruppo universitario per la formazione futura. Il punto focale di questa ricerca è l'utilizzo di Moodle in relazione ai fattori di valutazione euristica dell'usabilità che influiscono sulla formazione a distanza nell'ambito del LMS dell'EMU.

Dans cette recherche, la méthode d'évaluation heuristique est adoptée pour évaluer la conception de l'interface utilisateur (Nielsen, 2005). L'évaluation heuristique est reconnue comme l'une des routines les plus utilisées pour les méthodes d'inspection de l'utilisabilité (UIM), en raison des nombreux avantages qu'elle offre, notamment la facilité d'utilisation, l'intuitivité, le faible coût et, en outre, le fait qu'elle ne nécessite pas de planification avancée approfondie. En outre, Moodle ayant été choisi comme principal LMS, il est nécessaire d'étudier l'état actuel de son utilisation dans l'UEM. Les recherches menées précédemment ont été plus générales en ce qui concerne Moodle, et son utilisation dans l'enseignement de l'informatique est relativement faible. Par conséquent, cette étude vise à se concentrer sur la façon dont Moodle peut être coordonné avec les cours de programmation et d'avancement, et à déterminer si des améliorations peuvent être proposées au groupe universitaire pour l'enseignement futur. Le point central de cette recherche est l'utilisation de Moodle en relation avec les facteurs de l'évaluation heuristique de la facilité d'utilisation qui affectent l'enseignement à distance au sein du LMS à l'UEM.