Bücher von Badiel Balie Pascal

Inclusive education is a current priority in Burkina Faso's education system. It is an approach that takes into account the specific needs of learners without discrimination. Particular emphasis is placed on this approach, which promotes education for all. But its implementation is struggling to become a reality due to enormous difficulties, including social representations. This masterpiece depicts the influence of social representations of visual impairment among so-called normal pupils on the educational inclusion of pupils with visual impairments. It shows that negative social representations have a negative impact on the integration of visually impaired pupils. Normal pupils, on the other hand, who represent visual impairment positively, accept their disabled peers, and this encourages their inclusion. The author also outlines a number of strategies for dispelling negative social representations.Please receive the information. I remain available for further information.

L'educazione inclusiva è una priorità attuale del sistema educativo del Burkina Faso. Si tratta di un approccio che tiene conto delle esigenze specifiche degli studenti senza alcuna discriminazione. Particolare enfasi è posta su questo approccio, che promuove l'istruzione per tutti. Ma la sua attuazione stenta a diventare realtà a causa di enormi difficoltà, tra cui le rappresentazioni sociali. Questo capolavoro illustra l'influenza delle rappresentazioni sociali della disabilità visiva tra i cosiddetti alunni normali sull'inclusione scolastica degli alunni con disabilità visiva. Da questo documento emerge che le rappresentazioni sociali negative hanno un impatto negativo sull'integrazione degli alunni con disabilità visiva. D'altro canto, gli alunni normali che hanno un'immagine positiva della disabilità visiva accettano i loro coetanei disabili e questo favorisce la loro inclusione. L'autore delinea inoltre una serie di strategie che possono essere attuate per dissipare le rappresentazioni sociali negative.Vi prego di ricevere le informazioni. Resto a disposizione per qualsiasi ulteriore informazione.

Die schulische Inklusion von Schülern ist eine aktuelle Priorität im burkinischen Bildungssystem. Sie ist ein Ansatz, der die besonderen Bedürfnisse der Lernenden ohne jegliche Diskriminierung berücksichtigt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf diesem Ansatz, der das Erreichen von Bildung für alle fördert. Die Umsetzung dieses Konzepts ist jedoch aufgrund enormer Schwierigkeiten, zu denen auch die gesellschaftlichen Vorstellungen gehören, nur schwer zu verwirklichen. Das vorliegende Meisterwerk beschreibt den Einfluss der sozialen Vorstellungen von Sehbehinderung bei sogenannten normalen Schülern auf die schulische Eingliederung von Schülern mit Sehbehinderung. Aus diesem Dokument geht hervor, dass sich negative soziale Vorstellungen negativ auf die Integration von Schülern mit Sehbehinderung auswirken. Normale Schüler hingegen, die Sehbehinderung positiv darstellen, akzeptieren ihre Gleichaltrigen mit Behinderung, was deren Eingliederung fördert. Daher beschreibt die Autorin in ihrem Werk auch einige Strategien, die man anwenden kann, um die negativen sozialen Vorstellungen zu zerstreuen.Bitte nehmen Sie die Informationen entgegen. Ich stehe für weitere Fragen zur Verfügung.

A educação inclusiva é uma prioridade atual no sistema educativo do Burkina Faso. Trata-se de uma abordagem que tem em conta as necessidades específicas dos alunos sem qualquer discriminação. É dada uma ênfase especial a esta abordagem, que promove a educação para todos. Mas a sua implementação está a lutar para se tornar uma realidade devido a enormes dificuldades, incluindo as representações sociais. Esta obra-prima descreve a influência das representações sociais da deficiência visual entre os alunos ditos normais na inclusão educativa dos alunos com deficiência visual. Este documento revela que as representações sociais negativas têm um impacto negativo na integração dos alunos com deficiência visual. Por outro lado, os alunos normais que têm uma imagem positiva da deficiência visual aceitam os seus colegas deficientes, o que favorece a sua inclusão. O autor descreve também uma série de estratégias que podem ser implementadas para dissipar as representações sociais negativas.Agradeço que recebam a informação. Fico à vossa disposição para qualquer informação adicional que possam necessitar.

La educación inclusiva es una prioridad actual del sistema educativo de Burkina Faso. Se trata de un enfoque que tiene en cuenta las necesidades específicas de los alumnos sin discriminación alguna. Se hace especial hincapié en este enfoque, que promueve la educación para todos. Pero su aplicación lucha por hacerse realidad debido a enormes dificultades, entre ellas las representaciones sociales. Esta obra maestra describe la influencia de las representaciones sociales de la discapacidad visual entre los llamados alumnos normales en la inclusión educativa de los alumnos con discapacidad visual. De este documento se desprende que las representaciones sociales negativas repercuten negativamente en la integración de los alumnos con discapacidad visual. Por otro lado, los alumnos normales que tienen una imagen positiva de la discapacidad visual aceptan a sus compañeros discapacitados y esto favorece su inclusión. El autor también esboza una serie de estrategias que pueden aplicarse para disipar las representaciones sociales negativas.Reciba la información. Quedo a su disposición para cualquier información complementaria.

L'inclusion scolaire des élèves est une priorité de l'heure dans le système éducatif burkinabè. Elle est une approche qui prend en compte les besoins spécifiques des apprenants sans aucune discrimination. Un accent particulier est mis sur cette approche qui favorise l'atteinte de l'éducation pour tous. Mais sa mise en ¿uvre peine à être une réalité à cause d'énormes difficultés parmi lesquelles les représentations sociales. Le présent chef d'oeuvre dépeint l'influence des représentations sociales du handicap visuel chez les élèves dits normaux sur l'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap visuel. Il ressort de ce document que les représentations sociales négatives impactent négativement l'intégration des élèves en situation de handicap visuel. Par contre les élèves normaux qui représentent positivement le handicap visuel acceptent leurs pairs en situation de handicap et cela favorise leur inclusion. L'auteur décline également dans son ¿uvre quelques stratégies à mettre en ¿uvre pour dissiper les représentations sociales négatives.Daignez recevoir les informations. Je reste disponible pour d'éventuels compléments.