Bücher von Bendita Donaciano Lopes

Les thèmes dominants de cette recherche sont la motivation pour l'apprentissage, la relation entre les méthodes d'enseignement et les méthodes d'apprentissage pour la réussite académique des étudiants. Ces dernières années, elle a développé le thème de la didactique de l'enseignement supérieur, en se concentrant sur la qualité de la formation des enseignants, l'organisation des méthodes d'apprentissage des étudiants de l'enseignement supérieur, leurs compétences et leurs performances dans la construction des connaissances. Il ne peut y avoir de formation des enseignants, ni d'ailleurs de formation professionnelle, sans didactique, communément définie comme l'art d'enseigner. Je l'ai constaté lors de mes contacts avec des enseignants et des futurs enseignants, à la fois dans des cours de formation, des séminaires, des discussions et dans la salle de classe, en discutant et en dialoguant sur ce qu'est un enseignant, sur la manière dont il doit agir en classe et en dehors, sur les mécanismes qu'il doit utiliser pour rendre sa relation avec les étudiants efficace et efficiente.

I temi dominanti di questa ricerca sono la motivazione all'apprendimento, il rapporto tra metodi di insegnamento e metodi di apprendimento per il successo accademico degli studenti. Negli ultimi anni ha sviluppato il tema della Didattica dell'istruzione superiore, concentrandosi sulla qualità della formazione degli insegnanti, sull'organizzazione dei metodi di apprendimento degli studenti dell'istruzione superiore, sulle loro competenze e sulle loro prestazioni nella costruzione della conoscenza. Non può esistere una formazione degli insegnanti, o addirittura una formazione professionale, senza la didattica, comunemente definita come l'arte di insegnare. L'ho visto nel mio contatto con insegnanti e futuri insegnanti, sia nei corsi di formazione, nei seminari, nelle discussioni e in classe, parlando e dialogando su chi è un insegnante, su come dovrebbe agire dentro e fuori la classe, su quali meccanismi gli insegnanti dovrebbero usare per rendere efficace ed efficiente il loro rapporto con gli studenti.

Los temas dominantes de esta investigación son la motivación para el aprendizaje, la relación entre los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje para el éxito académico de los estudiantes. En los últimos años, ha desarrollado el tema de la didáctica de la enseñanza superior, centrándose en la calidad de la formación del profesorado, la organización de los métodos de aprendizaje de los estudiantes de enseñanza superior, sus competencias y su rendimiento en la construcción del conocimiento. No puede haber formación de profesores, o de hecho cualquier formación profesional, sin didáctica, comúnmente definida como el arte de enseñar. Lo he comprobado en mi contacto con profesores y futuros profesores, tanto en cursos de formación, seminarios, debates como en el aula, hablando y dialogando sobre quién es un profesor; cómo debe actuar dentro y fuera de clase; qué mecanismos debe utilizar el profesor para que su relación con los alumnos sea eficaz y eficiente.

Die vorherrschenden Themen dieser Forschung sind die Motivation zum Lernen, die Beziehung zwischen Lehrmethoden und Lernmethoden für den akademischen Erfolg der Studenten. In den letzten Jahren hat sie das Thema der Hochschuldidaktik entwickelt, wobei sie sich auf die Qualität der Lehrerausbildung, die Organisation der Lernmethoden der Hochschulstudenten, ihre Fähigkeiten und Leistungen beim Aufbau von Wissen konzentriert. Es gibt keine Lehrerausbildung, ja keine Berufsausbildung ohne Didaktik, die gemeinhin als die Kunst des Lehrens definiert wird. Ich habe dies bei meinen Kontakten mit Lehrern und angehenden Lehrern erlebt, sowohl in Fortbildungskursen, Seminaren, Diskussionen als auch im Klassenzimmer, bei Gesprächen und Dialogen darüber, wer ein Lehrer ist, wie er sich innerhalb und außerhalb des Unterrichts verhalten sollte und welche Mechanismen Lehrer nutzen sollten, um ihre Beziehung zu den Studenten effektiv und effizient zu gestalten.

The dominant themes of this research are motivation for learning, the relationship between teaching methods and learning methods for students' academic success. In recent years, she has developed the theme of Higher Education Didactics, focusing on the quality of teacher training, the organisation of higher education students' learning methods, their skills and performance in the construction of knowledge. There can be no teacher training, or indeed any professional training, without didactics, commonly defined as the art of teaching. I've seen this in my contact with teachers and future teachers, both in training courses, seminars, discussions and in the classroom, talking and dialoguing about who a teacher is; how they should act in and out of class; what mechanisms teachers should use to make their relationship with students effective and efficient.

Os temas dominantes da presente pesquisa são a motivação para aprendizagem, a relação entre os métodos de ensino e os métodos de aprendizagem para o sucesso académico dos alunos. Nos últimos anos tem desenvolvido a temática da Didáctica do Ensino Superior versando sobre a qualidade da formação do professor, organização das formas de aprendizagem dos alunos do ensino superior, suas competências e desempenho na construção do conhecimento. Não há formação de professores, e até de qualquer formação profissional, sem didáctica, vulgarmente definida como arte de ensinar. Esta constatação aparece-me no contacto consigo professor/a e futuro/a professor/a tanto nas capacitações, seminários, discussões, quanto na sala de aulas conversando e dialogando sobre quem é o professor; como deve ser a sua actuação dentro e fora da aula; que mecanismos o professor deve usar para que a sua relação com alunos seja eficaz e eficiente.