Bücher von Bénewendé Mathias Nitiema

Les langues africaines sont le pilier et le véhicule principal de la culture africaine, marquée par l¿oralité. Elles contribuent à enrichir spirituellement et moralement l¿individu africain. Mieux, elles favorisent son épanouissement et éclaire sa vision du monde. Conscient de cette réalité, et face aux insuffisances d¿une école monolingue classique, le Burkina Faso s¿est engagé dans la formation des plus jeunes à travers la création des écoles bilingues. En tant que fondement de l¿identité culturelle et du développement local, elles (les écoles bilingues) donnent des opportunités d¿ouverture aux apprenants dans les apprentissages. Ainsi, dans ce présent travail, il a été important pour nous, de nous pencher sur le cadre juridique et institutionnel des écoles bilingues mais aussi de mener des enquêtes auprès des différents acteurs afin de nous assurer du niveau d¿implication des enseignants dans ces écoles. C¿est ce à quoi répond notre problématique. Nous le savons tous, pour une bonne réussite de l¿éducation bilingue, une implication des premiers acteurs s¿impose tout naturellement.

Thèse de Master de l¿année 2013 dans le domaine Gestion d'entreprise - Direction d'entreprise, Management, Organisation, , cours: Soutenace, langue: Français, résumé: L¿objectif général est de susciter une performance effective et efficace des projets agricoles dans la gouvernance, surtout en sa composante institutionnelle. Pour atteindre cet objectif, les hypothèses ci-après ont été identifiées: la mauvaise gouvernance peut constituer un handicap pour l¿amélioration de la performance des projets agricoles; la pratique de la gouvernance institutionnelle a un effet positif sur la performance des projets agricoles; la recherche de la performance des projets agricoles permet d¿améliorer la bonne gouvernance. Le bilan de la gestion de ces différents projets et programmes de développement et leurs effets/impacts réels révèle des réussites incontestables mais aussi des insuffisances et même des échecs. C¿est dans cette perspective qüa été instaurée une nouvelle approche de développement fondée sur la planification, la programmation et la gestion axée sur les résultats des actions dont les projets publics constituent des instruments déterminants. Ainsi, de façon particulière, le défi majeur pour toute nation est d¿optimiser la performance de ses projets afin qüils constituent des instruments réels de développement socio-économique. Comment donc améliorer la gouvernance des projets publics afin d¿assurer l¿optimisation de la performance de ces projets? Telle est la préoccupation majeure qui fait l¿objet de cette recherche à travers l¿étude du thème "Gouvernance institutionnelle et performance des projets: une analyse critique des projets agricoles dans le Centre-Ouest". Pour tester ces hypothèses, un questionnaire a été élaboré et adressé à un échantillon constitué de gestionnaires et coordonnateurs de projets. L¿analyse des résultats d¿enquête effectuée sur cet échantillon a permis d¿aboutir aux conclusions suivantes: primo, la bonne gouvernance peut être assimilée à la bonne gestion à tous les niveaux de prise décision; secundo, qüelle a un impact positif sur la performance des projets agricoles et que tertio, la recherche de la performance contribue parfois à l¿amélioration de la bonne gouvernance des projets agricoles. Au regard de ces résultats, des recommandations ont été formulées pour améliorer la gouvernance des projets qui apparaît comme une condition sine qua non à l¿optimisation de la performance des projets agricoles dans le but d¿assurer le développement durable des nations en général et du Burkina Faso en particulier.

Mémoire de Maîtrise de l¿année 2012 dans le domaine Didactique - Français - Pédagogie, Linguistique, note: 16/20, , cours: soutenance, langue: Français, résumé: Ce mémoire représente une analyse sémio-narrative et s¿intéresse notamment aux perspectives didactiques de la bande dessinée "Luttons contre le paludisme avec les enfants" de Noraogo Sawadogo. Le mémoire s¿articulera en trois grandes parties.La première nous permettra de poser la problématique de l¿étude, de faire le point sur la littérature produite dans le domaine et d¿inscrire ainsi notre étude sous un angle précis à travers le cadre référentiel, l¿émission des hypothèses et la définition des objectifs de la recherche. Dans la deuxième partie, nous aborderons la substance réelle de notre étude avec la présentation du corpus et l¿analyse sémio-narrative de la bande. Cette analyse sera faite en partant des théories du schéma actantiel, du schéma narratif, du programme narratif, du carré sémiotique, du parcours génératif et de la segmentation. Ces différentes théories seront utilisées par la suite pour étudier la bande dessinée. Dans la troisième partie, il sera question d¿abord des perspectives didactiques de la bande dessinée. Le cycle secondaire correspond à la période où l¿apprenant connaît un très net progrès au niveau du langage ce qui dénote un important développement cognitif. En effet, la bande dessinée, en tant qü¿uvre artistique, doit être traitée comme un discours cognitif, c¿est-à-dire un discours qui organise l¿expérience, lui donne du sens, en extrait des connaissances augmente à sa manière notre connaissance du monde et de la place que nous y occupons. La bande dessinée représente une vision du monde. L¿intérêt pour l¿enfant n¿est donc pas de recevoir cette vision passivement mais de comprendre pourquoi et comment l¿histoire suggère telles significations et en discuter. Ainsi, contrairement à un manuel de lecture, visant également la compréhension des textes, la bande dessinée est plus ludique car elle crée des effets de surprise, d¿attente, de rythme liés au déroulement des pages et à la variété des caractères typographiques. C¿est pourquoi, la bande dessinée est un support idéal pour l¿enseignant qui pour développer les capacités cognitives des élèves doit être capable de les amener à saisir la "signification profonde" (la dimension idéologique) sous jacente à l¿histoire racontée et non rester au niveau de la "signification superficielle".