Bücher von Bill Gelber

Dieses Buch ist ein Plädoyer für Bertolt Brechts anhaltende Bedeutung in einer Zeit, in der die Ereignisse des 21. Jahrhunderts nach einer studierten Art und Weise schreien, Theater für den sozialen Wandel zu produzieren. Hier wird ein einzigartiger Schritt-für-Schritt-Prozess für die Umsetzung von Brechts Arbeitsweisen auf der Bühne vorgestellt, wobei die 2015 an der Texas Tech University entstandene Produktion von Brechts "Mutter Courage und ihre Kinder" als Modell für die Erkundung dient. Besondere Brecht-Konzepte - das Epos, die Verfremdung, die Fabel, der Gestus, die Historisierung, die Literarisierung, das "Nicht...aber", das Arrangement und die Trennung der Elemente - werden erläutert und auf Szenen und Stücke angewendet. Brechts komplizierte Beziehung zu Konstantin Stanislawski wird auch in Bezug auf ihre unterschiedlichen Ansichten über das Schauspiel erforscht. Für Theaterpraktiker und -pädagogen ist dieser Band eine Aufzeichnung des pädagogischen Engagements, eine empirische Studie von Brechts Werk in der Aufführung an einer höheren Bildungseinrichtung mit Studenten und Absolventen.Dieses Buch ist eine Übersetzung einer englischen Originalausgabe. Die Übersetzung wurde mit Hilfe von künstlicher Intelligenz erstellt. Eine anschließende menschliche Überarbeitung erfolgte vor allem in Bezug auf den Inhalt, so dass sich das Buch stilistisch anders liest als eine herkömmliche Übersetzung.

This book makes the case for Bertolt Brecht¿s continued importance at a time when events of the 21st century cry out for a studied means of producing theatre for social change. Here is a unique step-by-step process for realizing Brecht¿s ways of working onstage using the 2015 Texas Tech University production of Brecht¿s Mother Courage and Her Children as a model for exploration. Particular Brecht concepts¿the epic, Verfremdung, the Fabel, gestus, historicization, literarization, the ¿Not¿but,¿ Arrangement, and the Separation of the Elements¿are explained and applied to scenes and plays. Brecht¿s complicated relationship with Konstantin Stanislavsky is also explored in relation to their separate views on acting. For theatrical practitioners and educators, this volume is a record of pedagogical engagement, an empirical study of Brecht¿s work in performance at a higher institution of learning using graduate and undergraduate students.