Bücher von Birgit Bodner

Este libro está dedicado al tema de la ansiedad ante las matemáticas en la escuela primaria. Además de la definición de ansiedad matemática, se enumeran los posibles factores que desencadenan esta ansiedad. "Los niños tienen talento para las matemáticas y las niñas para el alemán". - Este estereotipo no es un caso aislado, por lo que un capítulo trata el tema de la ansiedad matemática y el género. Una gran parte de la tesis está dedicada a los factores de influencia esenciales y a las posibles condiciones de éxito para unas clases de matemáticas sin ansiedad y con igualdad de género. El objetivo de esta tesis de máster era averiguar qué experiencias tienen los profesores de primaria con la ansiedad matemática, qué causas pueden provocar ansiedad matemática y cómo pueden los profesores diseñar clases sin ansiedad y con igualdad de género. Además de una sección teórica detallada, este trabajo también incluye un estudio empírico especialmente realizado. A partir de entrevistas con profesores de primaria, se han obtenido muchos nuevos conocimientos, que deberían ayudar a los profesores a impartir clases de matemáticas contemporáneas.

This book is dedicated to the topic of math anxiety in primary school. In addition to the definition of math anxiety, possible triggering factors for this anxiety are listed. "Boys are talented in math and girls in German." - This stereotype is not an isolated case, which is why one chapter deals with the topic of math anxiety and gender. A large part of the thesis is dedicated to essential influencing factors and possible conditions for success for anxiety-free and gender-equitable mathematics lessons. The aim of this master's thesis was to find out what experiences primary school teachers have with math anxiety, what causes can lead to math anxiety and how teachers can design anxiety-free and gender-equitable lessons. In addition to a detailed theoretical section, this work also includes a specially conducted empirical study. Based on interviews with primary school teachers, many new insights were gained that should help educators to teach mathematics in a contemporary way.

Jeta kniga poswqschena teme matematicheskoj trewozhnosti w nachal'noj shkole. Pomimo opredeleniq matematicheskoj trewozhnosti, perechisleny wozmozhnye faktory, prowociruüschie ätu trewozhnost'. "Mal'chiki talantliwy w matematike, a dewochki - w nemeckom". - Jetot stereotip ne qwlqetsq edinichnym sluchaem, poätomu odna iz glaw poswqschena teme matematicheskoj trewozhnosti i gendera. Znachitel'naq chast' dissertacii poswqschena osnownym faktoram wliqniq i wozmozhnym uslowiqm uspeha dlq prowedeniq urokow matematiki bez trewozhnosti i s gendernym rawenstwom. Cel'ü dannoj magisterskoj dissertacii bylo wyqsnit', kakoj opyt ispytywaüt uchitelq nachal'noj shkoly w otnoshenii matematicheskoj trewozhnosti, kakie prichiny mogut priwesti k matematicheskoj trewozhnosti i kak uchitelq mogut razrabatywat' uroki bez trewozhnosti i s gendernym rawenstwom. Pomimo podrobnogo teoreticheskogo razdela, dannaq rabota wklüchaet w sebq special'no prowedennoe ämpiricheskoe issledowanie. Na osnowe interw'ü s uchitelqmi nachal'noj shkoly bylo polucheno mnogo nowyh znanij, kotorye dolzhny pomoch' uchitelqm w prowedenii sowremennyh urokow matematiki.

Este livro é dedicado ao tema da ansiedade matemática na escola primária. Para além da definição de ansiedade matemática, são enumerados possíveis factores desencadeantes desta ansiedade. "Os rapazes têm talento para a matemática e as raparigas para o alemão". - Este estereótipo não é único, e é por isso que um capítulo trata do tema da ansiedade matemática e do género. Uma grande parte da tese é dedicada aos factores de influência essenciais e às possíveis condições de sucesso para aulas de matemática sem ansiedade e equitativas em termos de género. O objetivo desta tese de mestrado foi descobrir que experiências têm os professores do ensino básico com a ansiedade matemática, que causas podem levar à ansiedade matemática e como podem os professores conceber aulas sem ansiedade e equitativas em termos de género. Para além de uma secção teórica detalhada, este trabalho inclui também um estudo empírico especialmente realizado. Com base em entrevistas com professores do ensino primário, foram obtidas muitas ideias novas, que deverão ajudar os professores a dar aulas de matemática contemporâneas.

Ce livre est consacré à la peur des mathématiques dans l'enseignement primaire. Outre la définition de la peur des mathématiques, il évoque les facteurs déclencheurs possibles de cette peur. "Les garçons sont doués en mathématiques et les filles en allemand". - Ce stéréotype n'est pas un cas isolé, c'est pourquoi un chapitre est consacré à la peur des mathématiques et au genre. Une grande partie du travail est consacrée aux facteurs d'influence essentiels et aux conditions de réussite possibles pour un enseignement des mathématiques sans peur et respectueux des genres. L'objectif de ce travail de master était de découvrir quelles expériences les enseignants de l'école primaire ont avec la peur des mathématiques, quelles causes peuvent conduire à une peur des mathématiques et comment les pédagogues organisent un enseignement sans peur et adapté aux genres. Outre une partie théorique détaillée, ce travail implique également une étude empirique spécialement réalisée. Des entretiens avec des enseignants du primaire ont permis d'acquérir de nombreuses connaissances nouvelles qui devraient aider les pédagogues à enseigner les mathématiques de manière moderne.

Questo libro è dedicato al tema dell'ansia da matematica nella scuola primaria. Oltre alla definizione di ansia da matematica, vengono elencati i possibili fattori che la scatenano. "I ragazzi hanno talento in matematica e le ragazze in tedesco". - Questo stereotipo non è unico, per questo un capitolo tratta il tema dell'ansia da matematica e del genere. Un'ampia parte della tesi è dedicata ai fattori di influenza essenziali e alle possibili condizioni di successo per lezioni di matematica senza ansia e con un'equità di genere. L'obiettivo di questa tesi di master è stato quello di scoprire quali esperienze hanno gli insegnanti di scuola primaria con l'ansia da matematica, quali sono le cause che possono portare all'ansia da matematica e come gli insegnanti possono progettare lezioni prive di ansia e di genere. Oltre a una dettagliata sezione teorica, questo lavoro comprende anche uno studio empirico appositamente condotto. Sulla base di interviste con insegnanti di scuola primaria, sono state acquisite molte nuove conoscenze, che dovrebbero aiutare gli insegnanti a fornire lezioni di matematica contemporanee.

Dieses Buch widmet sich mit dem Thema Mathematikangst in der Primarstufe. Neben der Definition der Mathematikangst werden mögliche auslösende Faktoren für diese Angst angeführt. ¿Burschen sind in Mathematik talentiert und Mädchen hingegen in Deutsch.¿ ¿ Dieses Stereotype ist kein Einzelfall, aus diesem Grund beschäftigt sich ein Kapitel mit dem Thema Mathematikangst und Gender. Ein großer Teil der Arbeit widmet sich essenziellen Einflussfaktoren und möglichen Gelingensbedingungen für einen angstfreien und gendergerechten Mathematikunterricht. Das Ziel dieser Arbeit war es, herauszufinden, welche Erfahrungen Volksschullehrer*innen mit Mathematikangst haben, welche Ursachen zu einer Mathematikangst führen können und wie Pädagog*innen einen angstfreien und gendergerechten Unterricht gestalten. Neben einem ausführlichen Theorieteil, impliziert diese Arbeit auch eine eigens durchgeführte empirische Studie. Anhand von Interviews mit Lehrpersonen aus dem Primarstufenbereich konnten viele neue Erkenntnisse gewonnen werden, welche den Pädagog*innen zu einem zeitgemäßen Mathematikunterricht verhelfen sollen.