Bücher von C. D. Agashe

L'apprendimento motorio è un processo di acquisizione, completamento e utilizzo di informazioni, conoscenze, esperienze e programmi motori (Adams, 1976). È strettamente legato alle capacità mentali, alle abilità motorie, alle conoscenze preliminari, alle caratteristiche cognitive e connettive di un individuo e alla sua familiarità con le basi teoriche della tecnica del movimento. Sulla base degli studi biomeccanici di Hay (1985), si può affermare che la corsa, come manifestazione più elementare delle capacità motorie umane, coinvolge più di 80 gruppi muscolari e 46 ossa dell'apparato locomotore. Per facilitare la corretta esecuzione di un'azione motoria, è necessaria una coordinazione ottimale dei movimenti. Per questo motivo, nella presente indagine il ricercatore ha deciso di valutare l'apprendimento motorio, definito anche educazione motoria, degli adolescenti indiani di età compresa tra i 12 e i 15 anni alla luce della dominanza dell'emisfero cerebrale e delle loro capacità cognitive, cioè dell'intelligenza.

Motorisches Lernen ist ein Prozess des Erwerbs, der Vervollständigung und der Anwendung motorischer Informationen, Kenntnisse, Erfahrungen und motorischer Programme (Adams, 1976). Es steht in engem Zusammenhang mit den geistigen Fähigkeiten, den motorischen Fähigkeiten, dem Vorwissen, den kognitiven und konativen Eigenschaften eines Individuums sowie seiner Vertrautheit mit den theoretischen Grundlagen der Bewegungstechnik. Auf der Grundlage der biomechanischen Studien von Hay (1985) lässt sich feststellen, dass beim Laufen als der elementarsten Manifestation der menschlichen motorischen Fähigkeiten mehr als 80 Muskelgruppen und 46 Knochen des Bewegungsapparates beteiligt sind. Um die korrekte Ausführung einer motorischen Handlung zu ermöglichen, ist eine optimale Koordination der Bewegungen erforderlich. Daher beschloss der Forscher in der vorliegenden Untersuchung, das motorische Lernen, das auch als motorische Ausbildungsfähigkeit bezeichnet wird, bei indischen Jugendlichen zwischen 12 und 15 Jahren im Hinblick auf die Dominanz der Gehirnhälften und ihre kognitiven Fähigkeiten, d. h. ihre Intelligenz, zu bewerten.

El aprendizaje motor es un proceso que consiste en adquirir, completar y utilizar información motriz, conocimientos, experiencia y programas motores (Adams, 1976). Está estrechamente relacionado con las capacidades mentales, las habilidades motoras, el conocimiento previo, las características cognitivas y connativas de un individuo, así como su familiaridad con las bases teóricas de la técnica de movimiento. Basándose en los estudios biomecánicos de Hay (1985), se puede determinar que en la carrera, como manifestación más elemental de las capacidades motoras humanas, intervienen más de 80 grupos musculares y 46 huesos del aparato locomotor. Para facilitar la correcta realización de una acción motora, es necesaria una coordinación óptima de los movimientos. Por lo tanto, en la presente investigación el investigador decidió evaluar el aprendizaje motor, que también se conoce como educabilidad motora, de los adolescentes indios de entre 12 y 15 años a la luz de la dominancia del hemisferio cerebral y su capacidad cognitiva, es decir, la inteligencia.

L'apprentissage moteur est un processus d'acquisition, d'achèvement et d'utilisation d'informations, de connaissances, d'expériences et de programmes moteurs (Adams, 1976). Il est étroitement lié aux capacités mentales, aux capacités motrices, à la connaissance préalable, aux caractéristiques cognitives et connatives d'un individu ainsi qu'à sa familiarité avec les bases théoriques de la technique du mouvement. Sur la base des études biomécaniques de Hay (1985), on peut affirmer que la course, en tant que manifestation la plus élémentaire des capacités motrices humaines, met en jeu plus de 80 groupes musculaires et 46 os de l'appareil locomoteur. Pour faciliter l'exécution correcte d'une action motrice, une coordination optimale des mouvements est nécessaire. C'est pourquoi, dans la présente étude, le chercheur a décidé d'évaluer l'apprentissage moteur, également appelé éducabilité motrice, des adolescents indiens âgés de 12 à 15 ans à la lumière de la dominance de l'hémisphère cérébral et de leurs capacités cognitives, c'est-à-dire de leur intelligence.

A aprendizagem motora é um processo de aquisição, de realização e de utilização de informações motoras, de conhecimentos, de experiências e de programas motores (Adams, 1976). Está intimamente ligada às capacidades mentais, às capacidades motoras, ao conhecimento prévio, às características cognitivas e cognitivas de um indivíduo, bem como à sua familiaridade com as bases teóricas da técnica de movimento. Com base nos estudos biomecânicos de Hay (1985), pode verificar-se que a corrida, como a manifestação mais elementar das capacidades motoras humanas, envolve mais de 80 grupos musculares e 46 ossos do sistema locomotor. Para facilitar a execução correcta de uma ação motora, é necessária uma coordenação óptima dos movimentos. Assim, no presente estudo, o investigador decidiu avaliar a aprendizagem motora, também referida como educabilidade motora, de adolescentes indianos entre os 12 e os 15 anos, à luz da dominância dos hemisférios cerebrais e da sua capacidade cognitiva, ou seja, da inteligência.