Bücher von Chinedum Oluwadamilola

Le taux élevé d'analphabétisme en Afrique de l'Ouest continue d'attirer l'attention du monde et des agences mondiales. Des facteurs économiques, politiques, culturels et religieux constituent des obstacles à l'éradication de l'analphabétisme dans la sous-région. Les objectifs 2 et 3 du Millénaire pour le développement des Nations unies, à savoir l'éducation primaire universelle et l'élimination des disparités entre les sexes en 2015, n'ont pas été atteints. Le problème du manque d'accès à l'éducation auquel sont confrontés les enfants en Afrique de l'Ouest n'est pas l'apanage des seules filles. Les garçons sont également touchés, mais pour des raisons légèrement différentes. Alors que la sous-région continue de lutter contre une pauvreté omniprésente, quelles sont les implications à long terme de la récente association des pays d'Afrique de l'Ouest avec la Chine ? Quel est le rôle des responsables de l'éducation, à l'intérieur et à l'extérieur de la sous-région, dans la résolution de ces problèmes persistants ? Ce livre aborde ces questions.

A elevada taxa de analfabetismo na África Ocidental continua a atrair a atenção do mundo e das agências mundiais. Factores económicos, políticos, culturais e religiosos constituem barreiras à erradicação do analfabetismo na sub-região. Os objectivos 2 e 3 dos Objectivos de Desenvolvimento do Milénio das Nações Unidas, que consistem em atingir o ensino primário universal e a eliminação das disparidades entre os sexos em 2015, respetivamente, não foram atingidos. A questão da falta de acesso à educação que as crianças enfrentam na África Ocidental não é exclusiva das raparigas. Os rapazes também são afectados, mas por razões ligeiramente diferentes. Enquanto a sub-região continua a lutar contra a pobreza generalizada, quais são as implicações a longo prazo da recente associação dos países da África Ocidental com a China? Qual é o papel dos líderes educativos dentro e fora da sub-região na abordagem destas questões perenes? Este livro aborda estas questões.

La elevada tasa de analfabetismo en África Occidental sigue atrayendo la atención del mundo y de los organismos mundiales. Factores económicos, políticos, culturales y religiosos constituyen barreras para la erradicación del analfabetismo en la subregión. No se han alcanzado las metas de los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas números 2 y 3 de lograr la educación primaria universal y la eliminación de la disparidad de género en 2015 respectivamente. El problema de la falta de acceso a la educación que sufren los niños en África Occidental no es exclusivo de las niñas. Los niños también se ven afectados, pero por razones ligeramente diferentes. Mientras la subregión sigue luchando contra la pobreza generalizada, ¿cuáles son las implicaciones a largo plazo de la reciente asociación de los países de África Occidental con China? ¿Cuál es el papel de los líderes educativos de dentro y fuera de la subregión a la hora de abordar estas cuestiones perennes? Este libro aborda estas cuestiones.

Die hohe Analphabetenrate in Westafrika zieht weiterhin die Aufmerksamkeit der Welt und der internationalen Organisationen auf sich. Wirtschaftliche, politische, kulturelle und religiöse Faktoren stellen Hindernisse für die Beseitigung des Analphabetismus in der Subregion dar. Die Ziele der Millenniums-Entwicklungsziele Nr. 2 und 3 der Vereinten Nationen, bis 2015 eine allgemeine Grundschulbildung zu erreichen bzw. die Ungleichheit zwischen den Geschlechtern zu beseitigen, wurden nicht erreicht. Das Problem des mangelnden Zugangs zu Bildung, mit dem Kinder in Westafrika konfrontiert sind, betrifft nicht nur Mädchen. Auch Jungen sind davon betroffen, wenn auch aus etwas anderen Gründen. Da die Subregion weiterhin gegen die weit verbreitete Armut kämpft, stellt sich die Frage, welche langfristigen Auswirkungen die jüngste Assoziierung westafrikanischer Länder mit China haben wird. Welche Rolle spielen die Verantwortlichen für das Bildungswesen innerhalb und außerhalb der Subregion bei der Bewältigung dieser immerwährenden Probleme? Dieses Buch befasst sich mit diesen Fragen.

L'alto tasso di analfabetismo in Africa occidentale continua ad attirare l'attenzione del mondo e delle agenzie mondiali. Fattori economici, politici, culturali e religiosi costituiscono ostacoli allo sradicamento dell'analfabetismo nella subregione. Gli obiettivi di sviluppo del Millennio delle Nazioni Unite, numero 2 e 3, che prevedono rispettivamente il raggiungimento dell'istruzione primaria universale e l'eliminazione della disparità di genere nel 2015, non sono stati raggiunti. Il problema della mancanza di accesso all'istruzione che i bambini devono affrontare in Africa occidentale non riguarda solo le bambine. Anche i ragazzi sono colpiti, ma per ragioni leggermente diverse. Mentre la subregione continua a lottare contro la povertà dilagante, quali sono le implicazioni a lungo termine della recente associazione dei Paesi dell'Africa occidentale con la Cina? Dove si collocano i leader dell'istruzione all'interno e all'esterno della subregione nell'affrontare questi problemi perenni? Questo libro affronta tali questioni.

Vysokij urowen' negramotnosti w Zapadnoj Afrike prodolzhaet priwlekat' wnimanie mirowoj obschestwennosti i mezhdunarodnyh organizacij. Prepqtstwiqmi na puti likwidacii negramotnosti w subregione qwlqütsq äkonomicheskie, politicheskie, kul'turnye i religioznye faktory. Zadachi Celej razwitiq tysqcheletiq OON ¿¿ 2 i 3 po obespecheniü wseobschego nachal'nogo obrazowaniq i ustraneniü gendernogo nerawenstwa w 2015 g. sootwetstwenno ne byli wypolneny. Problema otsutstwiq dostupa k obrazowaniü, s kotoroj stalkiwaütsq deti w Zapadnoj Afrike, kasaetsq ne tol'ko dewochek. Mal'chiki tozhe stradaüt, no po neskol'ko inym prichinam. V to wremq kak subregion prodolzhaet borot'sq s powsemestnoj bednost'ü, kakowy dolgosrochnye posledstwiq nedawnego sblizheniq zapadnoafrikanskih stran s Kitaem? Kakim obrazom lidery w oblasti obrazowaniq w subregione i za ego predelami reshaüt äti izwechnye problemy? V dannoj knige rassmatriwaütsq äti woprosy.