Bücher von Cláudia Wrobel Dalpiaz

In what ways do teachers alternate between different art languages to teach the European Avant-garde? How can teachers use technology to help them learn about the European Avant-garde? Faced with any of these questions, I try to understand how teachers use the European Avant-garde in their art classes and how they relate to the present day. From this, I reflect on my pedagogical practice as a future art teacher who must continually seek continuing education.

De quelle manière les enseignants alternent-ils les différents langages artistiques pour enseigner l'avant-garde européenne ? Comment les enseignants peuvent-ils utiliser la technologie pour les aider à apprendre l'avant-garde européenne ? Face à ces questions, j'essaie de comprendre comment les enseignants utilisent l'avant-garde européenne dans leurs cours d'art et comment ils s'y réfèrent aujourd'hui. À partir de là, je réfléchis à ma pratique pédagogique en tant que futur enseignant d'art qui doit continuellement chercher à se former.

¿De qué manera alternan los profesores los distintos lenguajes artísticos para enseñar las vanguardias europeas? ¿Cómo pueden utilizar los profesores la tecnología para aprender sobre la vanguardia europea? Ante cualquiera de estas preguntas, intento comprender cómo utilizan los profesores las vanguardias europeas en sus clases de arte y cómo las relacionan con la actualidad. A partir de ahí, reflexiono sobre mi práctica pedagógica como futura profesora de arte que debe buscar continuamente la formación continua.

In che modo gli insegnanti alternano i diversi linguaggi artistici per insegnare le Avanguardie europee? Come possono gli insegnanti utilizzare la tecnologia per aiutarli a conoscere le Avanguardie europee? Di fronte a queste domande, cerco di capire come gli insegnanti utilizzino le Avanguardie europee nelle loro lezioni d'arte e come si relazionino con il presente. Da qui, rifletto sulla mia pratica pedagogica di futuro insegnante d'arte che deve continuamente cercare la formazione continua.

Auf welche Weise wechseln Lehrer zwischen verschiedenen Kunstsprachen, um die europäische Avantgarde zu unterrichten? Wie können Lehrkräfte die Technologie nutzen, um über die europäische Avantgarde zu lernen? Mit diesen Fragen konfrontiert, versuche ich zu verstehen, wie Lehrer die europäische Avantgarde in ihrem Kunstunterricht verwenden und wie sie sich auf die Gegenwart beziehen. Auf dieser Grundlage reflektiere ich meine pädagogische Praxis als zukünftiger Kunstlehrer, der sich ständig weiterbilden muss.

De que maneiras os professores alternam as diferentes linguagens da arte, para ensinar as Vanguardas Europeias? De que forma os professores podem utilizar as tecnologias para auxiliar no conhecimento sobre Vanguardas Europeias? Diante de alguma dessas perguntas busco compreender como os professores utilizam as Vanguardas Europeias nas suas aulas de arte e que relação fazem com a atualidade, a partir disso reflito sobre a minha prática pedagógica como futura professora de Arte que deve estar continuamente em busca de formação continuada.