Bücher von Daniel I. Kanu-Nwosu

RESUMENEl estudio investigó la Gestión del Maltrato Infantil y el Rendimiento Académico de los Estudiantes en las Escuelas Secundarias Públicas del Estado de Akwa Ibom. Se plantearon tres preguntas de investigación y se formularon tres hipótesis nulas para guiar el estudio. El diseño del estudio fue una encuesta ex-post facto. La población estuvo formada por 2.838 estudiantes de segundo ciclo de secundaria de las escuelas públicas del Estado de Akwa-Ibom incluidas en la muestra. Se utilizó una técnica de muestreo polietápico para seleccionar una muestra de 500 alumnos. Para recoger los datos se utilizó un instrumento desarrollado por el investigador, el "Cuestionario de Gestión del Maltrato Infantil" (MCAQ), validado por expertos. Se determinó el coeficiente de fiabilidad del instrumento mediante el alfa de Cronbach, obteniéndose un índice de fiabilidad de 0,83. Se utilizaron la media y la desviación estándar para responder a las preguntas de la investigación, mientras que la prueba t independiente se empleó para contrastar las hipótesis a niveles de alfa de 0,05. Los resultados del estudio revelan que existe una diferencia significativa en el rendimiento académico de los alumnos en función de la eficacia de los padres, profesores y orientadores en la gestión del maltrato infantil. Por lo tanto, el estudio concluyó que los padres, profesores y orientadores deberían recibir formación sobre

ABSTRATTOLo studio ha analizzato la gestione degli abusi sui minori e il rendimento scolastico degli studenti nelle scuole secondarie pubbliche dello Stato di Akwa Ibom. Sono state formulate tre domande di ricerca e tre ipotesi nulle per guidare lo studio. Il disegno dello studio è stato un'indagine ex-post facto. La popolazione comprendeva 2838 studenti delle scuole secondarie pubbliche dello Stato di AkwaIbom. È stata utilizzata una tecnica di campionamento a più stadi per selezionare un campione di 500 studenti. Per raccogliere i dati è stato utilizzato uno strumento sviluppato dal ricercatore, il "Management of Child Abuse Questionnaire" (MCAQ), validato da esperti. Il coefficiente di affidabilità dello strumento è stato determinato utilizzando l'Alpha di Cronbach, ottenendo un indice di affidabilità pari a 0,83. Per rispondere alle domande di ricerca sono state utilizzate la media e la deviazione standard, mentre per testare le ipotesi è stato utilizzato il test t indipendente a un livello di alfa di .05. I risultati dello studio rivelano che vi è un'ampia gamma di fattori di rischio. I risultati dello studio rivelano che esiste una differenza significativa nei risultati scolastici degli studenti in base all'efficacia dei genitori, degli insegnanti e dei consulenti di orientamento nella gestione degli abusi sui minori. Lo studio conclude quindi che i genitori, gli insegnanti e i consulenti di orientamento dovrebbero essere formati in merito a

RÉSUMÉL'étude a examiné la gestion de la maltraitance des enfants et les résultats scolaires des élèves dans les écoles secondaires publiques de l'État d'Akwa Ibom. Trois questions de recherche ont été posées et trois hypothèses nulles ont été formulées pour guider l'étude. L'étude a été conçue comme une enquête ex-post facto. La population comprenait 2838 élèves de SSII dans les écoles secondaires publiques échantillonnées de l'État d'Akwa Ibom. Une technique d'échantillonnage à plusieurs degrés a été utilisée pour sélectionner un échantillon de 500 élèves. Un instrument élaboré par le chercheur, le "Management of Child Abuse Questionnaire" (MCAQ), validé par des experts, a été utilisé pour recueillir les données. Le coefficient de fiabilité de l'instrument a été déterminé à l'aide du coefficient alpha de Cronbach, ce qui a permis d'obtenir un indice de fiabilité de 0,83. La moyenne et l'écart-type ont été utilisés pour répondre aux questions de recherche, tandis que le test t indépendant a été utilisé pour tester les hypothèses au niveau alpha de 0,05. Les résultats de l'étude révèlent qu'il existe une différence significative dans les résultats scolaires des élèves en fonction de l'efficacité des parents, des enseignants et des conseillers d'orientation dans la gestion de la maltraitance des enfants. L'étude a donc conclu que les parents, les enseignants et les conseillers d'orientation devraient être formés sur les points suivants

ABSTRACTDie Studie untersuchte den Umgang mit Kindesmissbrauch und die akademischen Leistungen von Schülern in öffentlichen Sekundarschulen im Bundesstaat Akwa Ibom. Es wurden drei Forschungsfragen gestellt und drei Nullhypothesen formuliert, um die Studie zu leiten. Die Studie wurde als Ex-post-facto-Erhebung durchgeführt. Die Grundgesamtheit umfasste 2838 SSII-Schüler in den untersuchten öffentlichen Sekundarschulen im Bundesstaat Akwa Ibom. Für die Auswahl der Stichprobe von 500 Schülern wurde ein mehrstufiges Stichprobenverfahren angewandt. Zur Datenerhebung wurde ein vom Forscher entwickeltes und von Experten validiertes Instrument, der "Fragebogen zum Umgang mit Kindesmissbrauch" (MCAQ), verwendet. Der Reliabilitätskoeffizient des Instruments wurde mit Hilfe von Cronbach Alpha ermittelt. Der Reliabilitätsindex lag bei 0,83. Der Mittelwert und die Standardabweichung wurden zur Beantwortung der Forschungsfragen verwendet, während der unabhängige t-Test zur Prüfung der Hypothesen auf einem Alpha-Niveau von 0,05 verwendet wurde. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass es einen signifikanten Unterschied in den schulischen Leistungen der Schüler gibt, der auf der Effektivität der Eltern, Lehrer und Berater im Umgang mit Kindesmissbrauch beruht. Die Studie kam daher zu dem Schluss, dass Eltern, Lehrer und Berufsberater in folgenden Bereichen geschult werden sollten

RESUMOO estudo investigou a gestão dos maus-tratos a crianças e o desempenho académico dos alunos em escolas secundárias públicas do Estado de Akwa Ibom. Foram colocadas três questões de investigação e formuladas três hipóteses nulas para orientar o estudo. O desenho do estudo foi um inquérito ex-post facto. A população era constituída por 2838 alunos do SSII nas escolas secundárias públicas do Estado de Akwa Ibom. Foi utilizada a técnica de amostragem em várias fases para selecionar a amostra de 500 alunos. Para recolher os dados, foi utilizado um instrumento desenvolvido pelo investigador, o "Management of Child Abuse Questionnaire" (MCAQ), validado por peritos. O coeficiente de fiabilidade do instrumento foi determinado utilizando o Alfa de Cronbach, tendo sido obtido um índice de fiabilidade de 0,83. A média e o desvio padrão foram utilizados para responder às questões de investigação, enquanto o teste t independente foi utilizado para testar as hipóteses a níveis alfa de 0,05. Os resultados do estudo revelam que existe uma diferença significativa nos resultados académicos dos alunos em função da eficácia dos pais, dos professores e dos conselheiros de orientação na gestão dos maus-tratos infantis. Por conseguinte, o estudo concluiu que os pais, os professores e os conselheiros de orientação devem receber formação sobre

ABSTRACTThe study investigated Management of Child Abuse and Students¿ Academic Achievement in Public Secondary Schools in Akwa Ibom State. Three research questions were raised and the three null hypotheses were formulated to guide the study. The design of the study was ex-post facto survey. The population comprised 2838 SSII students in the sampled public secondary schools in AkwaIbom State. Multistage sampling technique was used to select the sample size of 500 students. A researcher-developed instrument, ¿Management of Child Abuse Questionnaire¿ (MCAQ) validated by experts, was used to gather the data. The reliability co-efficient of the instrument was determined using the Cronbach Alpha.The reliability index of 0.83 was obtained. The mean and standard deviation were used to answer the research questions while the independent t-test was used to test the hypotheses at .05 alpha levels. The findings of the study reveal that there is significant difference in student¿s academic achievement based on parents¿ teachers and guidance counsellors¿ effectiveness in the management of child abuse.