Bücher von Daniele de Souza Farias

O objetivo deste estudo foi analisar como os professores da Educação Básica vêm desenvolvendo suas práticas pedagógicas na Educação do Campo, em escola do município de Santa Rita/PB. O estudo teve duas frentes metodológicas: uma de caráter Bibliográfico, com análise de princípios das Diretrizes da Educação do campo e outra com Pesquisa de campo, com o levantamento do Projeto Político Pedagógico, observação de aulas, planos de aulas, questionário, percebendo concepções, conteúdos, métodos. Para sustentação da pesquisa foram realizados estudos das Diretrizes Curriculares da Educação Básica, Brasil (2010), Decreto 7.352, Brasil (2010), Resolução CNE/CEB 1, Brasil (2002) e outros autores. Verificamos que as aulas foram dinâmicas, mas não envolviam as especificidades do campo. O Projeto Político Pedagógico traz como princípio a valorização dos saberes do campo, entretanto, é importante discutir e aprofundar as temáticas da Educação do Campo neste projeto. Esperamos que as discussões sobre as Diretrizes da Educação do Campo aconteçam e possam refletir na atuação dos professores para valorização da história, da identidade do educando do campo.

A motivação é um conjunto de fatores que influenciam o comportamento humano de forma que o estimule ou o afaste de determinada atividade. O presente trabalho objetivou um maior esclarecimento acerca da motivação no que diz respeito a sua presença e implicações no processo de aprendizagem em turmas de 2º ano de escola municipal de João Pessoa. Utilizamos como metodologia a pesquisa de campo descritiva e abordagem qualitativa, tendo como instrumento a ficha de observação e a análise documental. Os resultados revelaram a necessidade de facilitação da aprendizagem, pois foram percebidas atitudes que desmotivaram os alunos, mas também se verificou aulas com significado e que contribuíram para construção do saber. Consideramos como incentivo para motivação da aprendizagem: ambiente físico atrativo, uma relação de construção de conhecimentos entre professor-aluno, relação de integração entre os alunos, metodologia utilizada pelo professor que vise um ensino de qualidade, material didático adequado, planos de aula com objetivos claros, boas atividades, uso de material lúdico, que presentes em sala de aula contribuem para o desenvolvimento intelectual dos educandos.