Bücher von Danielle Damasceno Da Silva

This case study consists of a diagnosis of the reality of the inclusion of deaf students in regular classrooms of the municipal school of elementary education "Dom Alonso", in the city of Soure PA. It aims, from the diagnosis, to problematize the integration of these students, their main challenges and advances through the process of teaching and learning. The study is based primarily on the publications of Mantoan, among other scholars of inclusion, the history of deafness and education, in addition to national and international official documents that ensure everyone the right to education in the regular education system. The approach adopted in the exploratory research prioritized qualitative research method. The research subjects were three deaf students, their respective teachers and their guardians, and the Special Education Coordinator of the municipality of Soure.

Cette étude de cas consiste en un diagnostic de la réalité de l'inclusion des élèves sourds dans les classes ordinaires de l'école municipale d'enseignement élémentaire "Dom Alonso", dans la ville de Soure PA. Elle vise, à partir du diagnostic, à problématiser l'intégration de ces élèves, leurs principaux défis et avancées à travers le processus d'enseignement et d'apprentissage. L'étude se base principalement sur les publications de Mantoan, parmi d'autres spécialistes de l'inclusion, de l'histoire de la surdité et de l'éducation, ainsi que sur les documents officiels nationaux et internationaux qui garantissent à chacun le droit à l'éducation dans le système d'enseignement ordinaire. L'approche adoptée dans la recherche exploratoire a privilégié la méthode de recherche qualitative. Les sujets de recherche étaient trois élèves sourds, leurs enseignants respectifs et leurs tuteurs, ainsi que le coordinateur de l'éducation spéciale de la municipalité de Soure.

Este estudio de caso consiste en un diagnóstico de la realidad de la inclusión de alumnos sordos en las aulas regulares de la escuela municipal de educación primaria "Dom Alonso", en la ciudad de Soure PA. Pretende, a partir do diagnóstico, problematizar a integração destes alunos, os seus principais desafios e avanços ao longo do processo de ensino e aprendizagem. El estudio se basa principalmente en las publicaciones de Mantoan, entre otros estudiosos de la inclusión, la historia de la sordera y la educación, además de los documentos oficiales nacionales e internacionales que garanticen a todos el derecho a la educación en el sistema de educación regular. El enfoque adoptado en la investigación exploratoria priorizó el método de investigación cualitativo. Los sujetos de la investigación fueron tres alumnos sordos, sus respectivos profesores y sus tutores, y el Coordinador de Educación Especial del municipio de Soure.

Questo studio di caso consiste in una diagnosi della realtà dell'inclusione degli studenti sordi nelle classi regolari della scuola comunale di istruzione elementare "Dom Alonso", nella città di Soure PA. La diagnosi mira a problematizzare l'integrazione di questi studenti, le loro principali sfide e i loro progressi nel processo di insegnamento e apprendimento. Lo studio si basa principalmente sulle pubblicazioni di Mantoan, tra gli altri studiosi dell'inclusione, della storia della sordità e dell'educazione, oltre che sui documenti ufficiali nazionali e internazionali che garantiscono a tutti il diritto all'istruzione nel sistema scolastico regolare. L'approccio adottato nella ricerca esplorativa ha privilegiato il metodo di ricerca qualitativo. I soggetti della ricerca erano tre studenti sordi, i loro rispettivi insegnanti e tutori e il coordinatore dell'educazione speciale del comune di Soure.

Diese Fallstudie besteht aus einer Diagnose der Realität der Integration von gehörlosen Schülern in regulären Klassen der städtischen Grundschule "Dom Alonso" in der Stadt Soure PA. Ziel ist es, ausgehend von der Diagnose die Integration dieser Schüler, ihre wichtigsten Herausforderungen und Fortschritte im Lehr- und Lernprozess zu problematisieren. Die Studie stützt sich in erster Linie auf die Veröffentlichungen von Mantoan und anderen Wissenschaftlern, die sich mit Inklusion, der Geschichte der Gehörlosigkeit und der Bildung beschäftigen, sowie auf nationale und internationale offizielle Dokumente, die jedem das Recht auf Bildung im regulären Bildungssystem garantieren. Der in der explorativen Forschung gewählte Ansatz bevorzugte die qualitative Forschungsmethode. Die Forschungssubjekte waren drei gehörlose Schüler, ihre jeweiligen Lehrer und Erziehungsberechtigten sowie der Koordinator für Sonderpädagogik der Gemeinde Soure.

Este estudo de caso consiste em um diagnóstico da realidade da inclusão dos alunos surdos nas salas regulares da escola municipal de ensino fundamental ¿Dom Alonsö, da cidade de Soure PA. Tem como objetivo, a partir do diagnóstico, problematizar a integração destes alunos, seus principais desafios e avanços por meio do processo de ensino e aprendizagem. O estudo fundamenta-se principalmente nas publicações de Mantoan, entre outros estudiosos da inclusão, da história da surdez e da educação, além de documentos oficiais nacionais e internacionais que asseguram a todos o direito à educação no sistema regular de ensino. A abordagem adotada na pesquisa exploratória priorizou método qualitativo de pesquisa. Os sujeitos da pesquisa foram três alunos surdos, seus respectivos professores e seus responsáveis, além do Coordenador de Educação Especial do município de Soure.