Bücher von Danny Alexander Trujillo Potosí

Questo libro è il prodotto di una ricerca che mirava a comprendere i processi di inclusione attraverso lo sport sociale negli studenti della classe di accelerazione della Institución Educativa Normal Superior della città di Popayán; la sua natura è qualitativa con un approccio ermeneutico, utilizzando l'etnografia educativa come disegno. È stato costruito a partire da quattro referenti: l'educazione, lo sport sociale, l'inclusione e le aule di accelerazione, elementi fondamentali per lo sviluppo concettuale del lavoro, tenendo conto di informazioni di base (internazionali, nazionali, regionali e locali) che ci permettessero di documentare il problema e quindi di poter indagare adeguatamente. Il progetto si compone di 7 fasi che hanno permesso di focalizzare e approfondire la problematica con mezzi e strumenti che hanno permesso di individuare alcune categorie che sarebbero state analizzate e che avrebbero permesso di concludere che: era possibile estendere la breccia concettuale che si ha in relazione allo sport dalla prospettiva della competizione e quindi dare un approccio sociale al concetto, in modo tale da allontanarsi da quella visualizzazione competitiva per trasformarlo in uno sport sociale.

Dieses Buch ist das Ergebnis einer Forschungsarbeit, die darauf abzielte, die Prozesse der Inklusion durch sozialen Sport bei den Schülern der Akzelerationsklasse der Institución Educativa Normal Superior der Stadt Popayán zu verstehen. Es ist qualitativ und verfolgt einen hermeneutischen Ansatz, wobei die pädagogische Ethnographie als Design verwendet wurde. Es wurde aus vier Bezugspunkten aufgebaut: Bildung, sozialer Sport, Inklusion und Akzelerationsklassen, grundlegende Elemente für die konzeptionelle Entwicklung der Arbeit, unter Berücksichtigung von Hintergrundinformationen (international, national, regional und lokal), die es uns ermöglichen, das Problem zu dokumentieren und so in der Lage zu sein, adäquat zu untersuchen. Der Entwurf setzt sich aus 7 Phasen zusammen, die es erlaubten, sich auf die Problematik zu konzentrieren und sie mit Hilfe von Techniken und Instrumenten zu vertiefen, die es ermöglichten, einige Kategorien zu identifizieren, die analysiert werden sollten und die es erlauben würden, zu dem Schluss zu kommen, dass es möglich war, den konzeptionellen Bruch, den man in Bezug auf den Sport aus der Perspektive des Wettbewerbs hatte, zu erweitern und somit dem Konzept einen sozialen Ansatz zu geben, und zwar so, dass es sich von der Visualisierung des Wettbewerbs entfernte, um ihn in einen sozialen Sport zu verwandeln.

This book is the product of a research that aimed to understand the processes of inclusion through social sport in the students of the acceleration classroom of the Institución Educativa Normal Superior of the city of Popayán, its nature is qualitative with a hermeneutic approach, using educational ethnography as a design. It was constructed from four referents: education, social sport, inclusion and acceleration classrooms, fundamental elements for the conceptual development of the work, taking into account background information (international, national, regional and local) that would allow us to document the problem and thus be able to investigate adequately. The design is composed of 7 phases that allowed to focus and deepen in the problematic in the middle and by means of techniques and instruments managing to identify some categories that would be analysed and would allow to conclude that: it was possible to widen the conceptual gap that we have in relation to sport from the perspective of competition and thus give a social approach to the concept, in such a way that it would move away from that competitive visualisation to become a social sport.

Este livro é o produto de uma investigação que teve como objetivo compreender os processos de inclusão através do desporto social nos alunos da sala de aceleração da Instituição Educativa Normal Superior da cidade de Popayán, a sua natureza é qualitativa com uma abordagem hermenêutica, utilizando a etnografia educativa como desenho. Foi construído a partir de quatro referentes: educação, desporto social, inclusão e salas de aula de aceleração, elementos fundamentais para o desenvolvimento concetual do trabalho, tendo em conta a informação de base (internacional, nacional, regional e local) que nos permitisse documentar o problema e assim poder investigar adequadamente. O desenho é composto por 7 fases que permitiram focar e aprofundar a problemática de forma e por meio de técnicas e instrumentos conseguindo identificar algumas categorias que seriam analisadas e permitiriam concluir que: foi possível alargar a brecha concetual que se tem em relação ao desporto a partir da perspetiva da competição e assim dar uma abordagem social ao conceito, de tal forma que se afastou dessa visualização competitiva para transformá-lo num desporto social.

Ce livre est le fruit d'une recherche visant à comprendre les processus d'inclusion par le biais du sport social chez les élèves de la classe d'accélération de l'institution éducative normale supérieure de la ville de Popayán. Sa nature est qualitative avec une approche herméneutique, en utilisant l'ethnographie éducative comme modèle. Il a été construit à partir de quatre référents : l'éducation, le sport social, l'inclusion et les classes d'accélération, éléments fondamentaux pour le développement conceptuel du travail, en tenant compte des informations de base (internationales, nationales, régionales et locales) qui nous permettraient de documenter le problème et donc d'être en mesure d'enquêter de manière adéquate. La conception est composée de 7 phases qui ont permis de se concentrer et d'approfondir la problématique par le biais de techniques et d'instruments permettant d'identifier certaines catégories qui seraient analysées et permettraient de conclure qu'il était possible d'étendre la brèche conceptuelle qui existe par rapport au sport de la perspective de la compétition et donc de donner une approche sociale au concept, de telle sorte qu'il s'éloigne de la visualisation de la compétition pour en faire un sport social.