Bücher von David Sánchez Rodríguez

Falar de Metodologia Didática e Simulação Dinâmica é, sem dúvida, destacar a representação de elementos de Engenharia Eletrotécnica em 3D para serem estudados na sala de aula. As Novas Tecnologias trazem um novo desafio ao sistema educativo, que consiste em passar de um modelo unidirecional de formação, onde, em geral, o conhecimento recai sobre o professor ou sobre os manuais escolares, para modelos mais abertos e flexíveis, onde a informação tende a ser partilhada entre os alunos. A criação de modelos dinâmicos e gráficos, ou seja, a modelação de elementos em 3D, permite-nos criar sistemas que podem mudar e evoluir. Para que estes modelos possam ser criados, devem ser concebidos através de técnicas de desenho paramétrico, que nos fornecerão as ferramentas necessárias para podermos variar as características do modelo, dando uma noção completa da dinâmica e da simulação dos diferentes elementos do modelo. Se pudermos incluir também uma simulação do movimento dos elementos do sistema, uma simulação das suas tensões e deformações, isso proporcionar-nos-á resultados muito úteis e rápidos que de outra forma não poderíamos obter.

Wenn man von didaktischer Methodik und dynamischer Simulation spricht, muss man zweifellos die Darstellung von Elementen der Elektrotechnik in 3D hervorheben, die im Klassenzimmer untersucht werden. Die neuen Technologien stellen eine neue Herausforderung für das Bildungssystem dar, die darin besteht, von einem unidirektionalen Ausbildungsmodell, bei dem das Wissen im Allgemeinen in der Verantwortung des Lehrers oder der Lehrbücher liegt, zu offeneren und flexibleren Modellen überzugehen, bei denen die Informationen von den Schülern gemeinsam genutzt werden. Die Erstellung von dynamischen und grafischen Modellen, d. h. die Modellierung von Elementen in 3D, ermöglicht es uns, Systeme zu schaffen, die sich verändern und weiterentwickeln können. Damit diese Modelle erstellt werden können, müssen sie mit Hilfe parametrischer Entwurfstechniken entworfen werden, die uns die notwendigen Werkzeuge an die Hand geben, um die Eigenschaften des Modells zu variieren und ein vollständiges Gefühl für die Dynamik und die Simulation der verschiedenen Elemente des Modells zu vermitteln. Wenn wir auch eine Simulation der Bewegung der Elemente des Systems, eine Simulation der Spannungen und Dehnungen einbeziehen können, wird uns dies sehr nützliche und schnelle Ergebnisse liefern, die wir sonst nicht erhalten könnten.

Parler de Méthodologie Didactique et de Simulation Dynamique, c'est sans aucun doute mettre en évidence la représentation en 3D des éléments du Génie Électrique à étudier en classe. Les nouvelles technologies posent un nouveau défi au système éducatif, qui consiste à passer d'un modèle de formation unidirectionnel, où, en général, la connaissance incombe à l'enseignant ou aux manuels, à des modèles plus ouverts et plus flexibles, où l'information tend à être partagée entre les étudiants. La création de modèles dynamiques et graphiques, c'est-à-dire la modélisation d'éléments en 3D, nous permet de créer des systèmes qui peuvent changer et évoluer. Pour que ces modèles puissent être créés, ils doivent être conçus à l'aide de techniques de conception paramétrique, qui nous fourniront les outils nécessaires pour pouvoir faire varier les caractéristiques du modèle, en donnant un sens complet à la dynamique et à la simulation des différents éléments du modèle. Si nous pouvons également inclure une simulation du mouvement des éléments du système, une simulation de ses contraintes et de ses déformations, nous obtiendrons des résultats très utiles et rapides que nous ne pourrions pas obtenir autrement.

Parlare di Metodologia Didattica e Simulazione Dinamica significa senza dubbio evidenziare la rappresentazione di elementi di Ingegneria Elettrica in 3D da studiare in classe. Le nuove tecnologie portano una nuova sfida al sistema educativo, che consiste nel passare da un modello unidirezionale di formazione, in cui, in generale, la conoscenza è responsabilità dell'insegnante o dei libri di testo, a modelli più aperti e flessibili, in cui le informazioni tendono a essere condivise tra gli studenti. La creazione di modelli dinamici e grafici, cioè la modellazione di elementi in 3D, ci permette di creare sistemi che possono cambiare ed evolvere. Per poter creare questi modelli, è necessario progettarli attraverso tecniche di progettazione parametrica, che ci forniranno gli strumenti necessari per poter variare le caratteristiche del modello, dando un senso completo di dinamica e simulazione dei diversi elementi del modello. Se riusciamo a includere anche una simulazione del movimento degli elementi del sistema, una simulazione delle sue sollecitazioni e deformazioni, questo ci fornirà risultati molto utili e veloci che altrimenti non saremmo in grado di ottenere.

To talk about Didactic Methodology and Dynamic Simulation is undoubtedly to highlight the representation of elements of Electrical Engineering in 3D to be studied in the classroom. New Technologies bring a new challenge to the educational system, which consists of moving from a unidirectional model of training, where, in general, the knowledge lies with the teacher or textbooks, to more open and flexible models, where information tends to be shared among students. The creation of dynamic and graphical models, i.e. the modeling of 3D elements, allows us to create systems that can change and evolve. In order for these models to be created, they must be designed through parametric design techniques, which will provide us with the necessary tools to be able to vary the characteristics of the model, giving a complete dynamic and simulation sense of the different elements of the model. If we can also include a simulation of the movement of the elements of the system, a simulation of stresses and strains of the system, it will provide us with very useful and fast results that we could not obtain otherwise.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han revolucionado la manera de ¿enseñar a aprender¿. Las herramientas de modelado paramétrico 3D proporcionan medios de representación que de otra forma serían imposibles de reproducir. Junto a técnicas innovadoras de visualización como la Realidad Virtual (RV) o la Realidad Aumentada (RA) proporcionan al estudiante una manera innovadora de trabajar. En el área de expresión gráfica; la visualización de piezas y perspectivas de modelos 3D, es un reto difícil de afrontar. Se pretende utilizar técnicas de RA y estudiar la metodología y el impacto que estas mismas pueden tener en el desarrollo del aprendizaje del estudiante, consiguiendo que este sea fácil, fluido e intuitivo se hace necesario en todo caso. El aprendizaje por parte de los estudiantes a veces resulta tedioso y lento. Otras, depende de las capacidades previas. Se pone de manifiesto que la RA es una herramienta facilitadora del aprendizaje y permite, que no dependa tanto de las capacidades previas del estudiante, sino que a través de técnicas de RA sea más motivador e integral para todos, consiguiendo que sea capaz de aprender gradual y progresivamente.

Hablar de Metodología Didáctica y de Simulación Dinámica, es sin duda, poner de manifiesto la representación de elementos de la Ingeniería Eléctrica en 3D para ser estudiados en el aula. Las Nuevas Tecnologías aportan un nuevo reto al sistema educativo, que consiste en pasar de un modelo unidireccional de formación, donde, por lo general, los saberes recaen en el profesor o en los libros de texto, a modelos más abiertos y flexibles, donde la información tiende a ser compartida entre los alumnos. La creación de modelos dinámicos y gráficos, es decir, la modelización de elementos en 3D nos permite crear sistemas que pueden cambiar y evolucionar. Para que estos modelos puedan ser creados, deberán ser diseñados a través de técnicas de diseño paramétrico, las cuales nos proporcionarán las herramientas necesarias para poder variar las características del mismo dando por completo el sentido dinámico y de simulación de los diferentes elementos del modelo. Si además podemos incluir una simulación del movimiento de los elementos de dicho sistema, una simulación de esfuerzos o tensiones del mismo, nos proporcionarán resultados muy útiles y rápidos que de otra forma no podríamos obtener.