Diese Arbeit beschäftigt sich mit den großen Themenbereichen Mehrsprachigkeit und Schriftspracherwerb in der Volksschule, welche sowohl für Kinder, als auch für LehrerInnen von großer Bedeutung im Schulalltag sind. Sie bietet einen Einblick in den Aufbau der deutschen im Vergleich zur bosnischen, kroatischen und serbischen Sprache. Mit Hilfe der DaZ-Prinzipien wird ein Kriterienraster erstellt, um das Fibelwerk ¿Zebrä auf seine Verwendbarkeit im Unterricht zu überprüfen.
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