Bücher von Diogo Acioli Lima

Dans le monde d'aujourd'hui, les écoles, en particulier dans les endroits où l'indice de développement humain est faible, peuvent devenir une usine qui importe, résinifie et exporte de nouvelles formes de violence dans la société, dans un cycle sans fin. Afin de séparer ce serpent qui se mord la queue, je propose dans ce manuscrit la violence systématisée comme outil pédagogique et vaccin possible pour combattre la violence endémique dans les écoles. Pour ce faire, il a été nécessaire d'analyser certains des piliers de ce phénomène, tels que l'influence des groupes familiaux des élèves et de l'ennui sur l'augmentation de la violence dans les écoles. Afin de comprendre ce scénario, la ressource méthodologique qualitative utilisée a été une étude de cas, utilisant des observations, des groupes de discussion, des entretiens semi-structurés et des récits de vie comme techniques de recherche. Loin de clore le sujet, l'intention de ce projet est de susciter des réflexions sur de nouvelles propositions pour réduire la violence à l'école, à partir d'une nouvelle perspective.

En el mundo actual, la escuela, especialmente en lugares con un bajo índice de desarrollo humano, puede convertirse en una fábrica que importa, resinifica y exporta nuevas formas de violencia a la sociedad en un ciclo sin fin. Para separar esta pescadilla que se muerde la cola, en este manuscrito propongo la violencia sistematizada como herramienta pedagógica y posible vacuna para combatir la violencia endémica en las escuelas. Para ello, fue necesario analizar algunos de los pilares de este fenómeno, como la influencia de los grupos familiares de los alumnos y el aburrimiento en el aumento de la violencia dentro de las escuelas. Para comprender este escenario, el recurso metodológico cualitativo utilizado fue el estudio de caso, utilizando como técnicas de investigación observaciones, grupos focales, entrevistas semiestructuradas e historias de vida. Lejos de cerrar el tema, la intención de este proyecto es provocar reflexiones sobre nuevas propuestas para reducir la violencia escolar, desde una nueva perspectiva.

Nel mondo di oggi, la scuola, soprattutto nei luoghi con un basso indice di sviluppo umano, può diventare una fabbrica che importa, resinifica ed esporta nuove forme di violenza nella società in un ciclo senza fine. Per separare questo serpente che si morde la coda, in questo manoscritto propongo la violenza sistematizzata come strumento pedagogico e possibile vaccino per combattere la violenza endemica nelle scuole. Per farlo, è stato necessario analizzare alcuni dei pilastri di questo fenomeno, come l'influenza dei gruppi familiari degli studenti e della noia sull'aumento della violenza nelle scuole. Per comprendere questo scenario, la risorsa metodologica qualitativa utilizzata è stata lo studio di caso, con l'impiego di osservazioni, focus group, interviste semi-strutturate e storie di vita come tecniche di ricerca. Lungi dal chiudere l'argomento, l'intenzione di questo progetto è quella di far riflettere su nuove proposte per ridurre la violenza nelle scuole, da una nuova prospettiva.

In der heutigen Welt können Schulen, insbesondere an Orten mit einem niedrigen Index für menschliche Entwicklung, zu einer Fabrik werden, die in einem endlosen Kreislauf neue Formen von Gewalt importiert, verharzt und in die Gesellschaft exportiert. Um diese Schlange, die sich selbst in den Schwanz beißt, zu durchtrennen, schlage ich in diesem Manuskript systematisierte Gewalt als pädagogisches Instrument und möglichen Impfstoff zur Bekämpfung der endemischen Gewalt in Schulen vor. Dazu war es notwendig, einige der Grundpfeiler dieses Phänomens zu analysieren, wie z. B. den Einfluss der Familiengruppen der Schüler und der Langeweile auf die Zunahme der Gewalt in den Schulen. Um dieses Szenario zu verstehen, wurde als qualitatives methodisches Mittel eine Fallstudie verwendet, wobei Beobachtungen, Fokusgruppen, halbstrukturierte Interviews und Lebensgeschichten als Forschungstechniken eingesetzt wurden. Dieses Projekt ist weit davon entfernt, das Thema abzuschließen, sondern soll vielmehr dazu anregen, aus einer neuen Perspektive über neue Vorschläge zur Verringerung der Gewalt an Schulen nachzudenken.

In today's world, schools, especially in places with a low human development index, can become a factory that imports, resinifies and exports new forms of violence to society in an endless cycle. In order to separate this snake that bites its own tail, in this manuscript I propose systematised violence as a pedagogical tool and possible vaccine to combat the endemic violence in schools. To do this, it was necessary to analyse some of the pillars of this phenomenon, such as the influence of students' family groups and boredom on the increase in violence within schools. In order to understand this scenario, the qualitative methodological resource used was a case study, using observations, focus groups, semi-structured interviews and life stories as research techniques. Far from bringing the subject to a close, the intention of this project is to provoke reflections on new proposals for reducing school violence, from a new perspective.

No mundo contemporâneo, as escolas, principalmente em locais com baixo índice de desenvolvimento humano, podem se transformar em uma fábrica que importa, ressinifica e exporta novas violências para a sociedade em um ciclo infinito. Para separar essa cobra que morde o próprio rabo, proponho neste manuscrito, a violência sistematizada como instrumento pedagógico e possível vacina para combater a endemia de violência nas escolas. Para isso, fez-se necessário analisar alguns pilares deste fenômeno, como a influência dos grupos familiares dos estudantes e o tédio no aumento das violências no interior da escola. Para compreender este cenário, o recurso metodológico utilizado, de caráter qualitativo, foi o estudo de caso, tendo como técnicas de pesquisa as observações, o grupo focal, entrevistas semiestruturadas e relatos de vida. Longe de encerrar o assunto, a intenção deste projeto é provocar reflexões sobre novas propostas para a diminuição das violências escolares, sob um novo prisma.