Bücher von Dioselina Rodríguez López

Es ist eine echte Herausforderung, die Textproduktion und das Leseverständnis zu stärken, wobei die Technologie als Kompetenz vorausgesetzt wird. Tag für Tag sehen wir, wie unsere Jugendlichen und Kinder in die Cyberwelt eintauchen. Es ist besorgniserregend zu sehen, wie sehr die neuen Generationen mit sich selbst beschäftigt sind, es gibt immer weniger Dialog und immer größere Schwierigkeiten, die richtigen Worte für das zu finden, was sie ausdrücken wollen, und so nach außen zu tragen, was sie fühlen und denken. Die Beiträge von Experten wie Jossete Jolibert, Emilia Ferreiro und Ana Teberosky ermöglichen es uns, diesen Kontext zu verfeinern, ebenso wie wir uns in Prozesse vertiefen, die die Fähigkeit des Zuhörens und des Befolgens von Anweisungen stärken, wobei auch die Feinmotorik eine wichtige Rolle in diesem Prozess spielt; all dies, zusammen mit 23 Jahren Erfahrung als Lehrerin, ermöglicht es uns, eine pädagogische Strategie zu teilen, die die Technik des Origami und das konventionelle Schreiben von Briefen mit Kindern im Alter von 6 bis 8 Jahren nutzt. Paradoxerweise ist es durch die Wiederbelebung einer vergessenen Tradition interessant zu sehen, wie die Schüler die Textproduktion auf der Grundlage ihrer eigenen Erfahrungen stärken.

Strengthening textual production and reading comprehension, assuming technology as a competence is a real challenge. Day by day we see our youth and children immersed in the cyber world, it is worrying to see how self-absorbed the new generations are, there is less and less dialogue and greater difficulty in finding the right words to what they want to express and thus externalize what they feel and what they think. Contributions of experts such as Jossete Jolibert, Emilia Ferreiro and Ana Teberosky allow refining this context, in the same way we deepen in processes that strengthen the ability to listen following instructions, fine motor skills also play an important role in this process; all this added to 23 years of experience as a teacher allows sharing a pedagogical strategy using the technique of origami and conventional letter writing with children from 6 to 8 years old. Paradoxically, by rescuing a forgotten tradition, it is interesting to see how students strengthen textual production based on their own experiences.

Reforçar a produção textual e a compreensão leitora, assumindo a tecnologia como uma competência, é um verdadeiro desafio. Dia após dia vemos os nossos jovens e crianças imersos no mundo cibernético, é preocupante ver como as novas gerações são egocêntricas, há cada vez menos diálogo e maior dificuldade em encontrar as palavras certas para o que querem expressar e assim exteriorizar o que sentem e o que pensam. Os contributos de especialistas como Jossete Jolibert, Emília Ferreiro e Ana Teberosky permitem-nos aperfeiçoar este contexto, da mesma forma que nos aprofundamos em processos que reforçam a capacidade de ouvir seguindo instruções, a motricidade fina também desempenha um papel importante neste processo; tudo isto somado a 23 anos de experiência como professora permite-nos partilhar uma estratégia pedagógica utilizando a técnica do origami e a escrita convencional de cartas com crianças dos 6 aos 8 anos de idade. Paradoxalmente, ao resgatar uma tradição esquecida, é interessante observar como os alunos fortalecem a produção textual a partir de suas próprias experiências.

Rafforzare la produzione testuale e la comprensione della lettura, assumendo la tecnologia come competenza, è una vera sfida. Giorno dopo giorno vediamo i nostri giovani e bambini immersi nel mondo cibernetico, è preoccupante vedere quanto le nuove generazioni siano egocentriche, c'è sempre meno dialogo e maggiore difficoltà nel trovare le parole giuste per ciò che vogliono esprimere e quindi esternare ciò che sentono e ciò che pensano. I contributi di esperti come Jossete Jolibert, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky ci permettono di affinare questo contesto, così come approfondiamo i processi che rafforzano la capacità di ascoltare seguendo le istruzioni, anche la motricità fine gioca un ruolo importante in questo processo; tutto questo sommato a 23 anni di esperienza come insegnante ci permette di condividere una strategia pedagogica che utilizza la tecnica dell'origami e della scrittura di lettere convenzionali con bambini dai 6 agli 8 anni. Paradossalmente, recuperando una tradizione dimenticata, è interessante vedere come gli studenti rafforzino la produzione testuale sulla base delle proprie esperienze.

Renforcer la production textuelle et la compréhension de la lecture, en assumant la technologie comme une compétence, est un véritable défi. Jour après jour, nous voyons nos jeunes et nos enfants plongés dans le cybermonde, il est inquiétant de voir à quel point les nouvelles générations sont égocentriques, il y a de moins en moins de dialogue et une plus grande difficulté à trouver les mots justes pour ce qu'ils veulent exprimer et ainsi extérioriser ce qu'ils ressentent et ce qu'ils pensent. Les contributions d'experts tels que Jossete Jolibert, Emilia Ferreiro et Ana Teberosky nous permettent d'affiner ce contexte, de même que nous approfondissons les processus qui renforcent la capacité d'écouter en suivant des instructions, la motricité fine jouant également un rôle important dans ce processus ; tout cela ajouté à 23 ans d'expérience en tant qu'enseignant nous permet de partager une stratégie pédagogique utilisant la technique de l'origami et l'écriture conventionnelle de lettres avec des enfants âgés de 6 à 8 ans. Paradoxalement, en sauvant une tradition oubliée, il est intéressant de voir comment les élèves renforcent la production textuelle à partir de leurs propres expériences.

Fortalecer la producción textual y la comprensión de lectura, asumiendo como competencia la tecnología es un verdadero reto. Día a día vemos a nuestros jóvenes y niños sumergidos en el mundo cibernético, es preocupante ver lo ensimismadas que están las nuevas generaciones, cada vez hay menos dialogo y mayor dificultad para encontrar las palabras indicadas a eso que quieren expresar y así exteriorizar lo que sienten y lo que piensan. Aportes de expertas como Jossete Jolibert, Emilia Ferreiro y Ana Teberosky permiten refinar este contexto, de igual manera se profundiza en procesos que fortalecen la capacidad de escucha siguiendo instrucciones, la motricidad fina juega también un papel importante en este proceso; todo esto sumado a 23 años de experiencia como maestra permite compartir una estrategia pedagógica utilizando la técnica del origami y la escritura de cartas convencionales con niños y niñas de 6 a 8 años de edad. Paradójicamente rescatando una tradición olvidada, resulta interesante ver como los estudiantes fortalecen la producción textual a partir de sus propias vivencias.