Bücher von Divina Márcia Pinheiro

Ce travail a pour thème le sens de l'inclusion sociale et politique du Programme national d'aide aux étudiants - PNAES pour l'étudiant du cours d'informatique intégré au lycée de l'Institut fédéral de l'éducation, des sciences et de la technologie du Tocantins / IFTO - Campus Araguaína. Les données indiquent que les étudiants attribuent l'inclusion sociale, politique et éducative au PNAES, car cette politique publique garantit aux étudiants exclus le droit d'étudier sur un pied d'égalité grâce à des actions positives visant à les maintenir dans l'éducation de base dans des cours complets, tels que le cours d'informatique intégré à l'école secondaire. Cependant, sur la base des récits des étudiants interrogés, il a été conclu que les actions et les ressources du programme sont insuffisantes pour servir tous les étudiants vulnérables du cours d'informatique intégré au lycée de l'IFTO, campus d'Araguaína, et, par conséquent, il est suggéré que les actions et les ressources du PNAES soient étendues.

This work has as its theme the sense of social and political inclusion of the National Student Assistance Program - PNAES for the student of the Computer Science Course Integrated to High School of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Tocantins / IFTO - Campus Araguaína. The data indicate that students attribute social, political and educational inclusion to PNAES, because this public policy guarantees excluded students the right to study with equality through affirmative actions aimed at permanence in basic education in full courses, such as the computer course integrated to high school. However, based on the narratives of the students surveyed, it was concluded that the actions and resources of the program are insufficient to serve all vulnerable students, from the computer course integrated to the high school of IFTO, Araguaína campus, and, therefore, it is suggested that the actions and resources of PNAES be expanded.

Questo lavoro ha come tema il senso di inclusione sociale e politica del Programma Nazionale di Assistenza agli Studenti - PNAES per gli studenti del Corso di Informatica Integrato alla Scuola Superiore dell'Istituto Federale di Educazione, Scienza e Tecnologia del Tocantins / IFTO - Campus Araguaína. I dati indicano che gli studenti attribuiscono l'inclusione sociale, politica ed educativa al PNAES, perché questa politica pubblica garantisce agli studenti esclusi il diritto di studiare con uguaglianza attraverso azioni affermative volte alla permanenza nell'istruzione di base in corsi completi, come il corso di informatica integrato alla scuola superiore. Tuttavia, sulla base dei racconti degli studenti intervistati, si è concluso che le azioni e le risorse del programma sono insufficienti per servire tutti gli studenti vulnerabili del corso di informatica integrato alla scuola superiore dell'IFTO, campus di Araguaína, e, pertanto, si suggerisce di ampliare le azioni e le risorse del PNAES.

Este trabajo tiene como tema el sentido de inclusión social y política del Programa Nacional de Atención al Estudiante - PNAES para el estudiante del Curso de Informática Integrada a la Enseñanza Media del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Tocantins / IFTO - Campus Araguaína. Los datos indican que los estudiantes atribuyen la inclusión social, política y educativa al PNAES, porque esta política pública garantiza a los estudiantes excluidos el derecho a estudiar con igualdad a través de acciones afirmativas dirigidas a la permanencia en la educación básica en cursos completos, como el curso de informática integrado a la enseñanza media. Sin embargo, con base en las narrativas de los alumnos encuestados, se concluyó que las acciones y recursos del programa son insuficientes para atender a todos los alumnos vulnerables del curso de computación integrado al bachillerato del IFTO, plantel Araguaína, por lo que se sugiere ampliar las acciones y recursos del PNAES.

Diese Arbeit thematisiert den Sinn der sozialen und politischen Eingliederung des Nationalen Studentenhilfsprogramms - PNAES für die Studenten des Informatikkurses, der in die High School des Bundesinstituts für Bildung, Wissenschaft und Technologie von Tocantins / IFTO - Campus Araguaína integriert ist. Die Daten zeigen, dass die Schüler die soziale, politische und bildungspolitische Eingliederung dem PNAES zuschreiben, weil diese öffentliche Politik den ausgegrenzten Schülern das Recht auf ein gleichberechtigtes Studium durch positive Maßnahmen garantiert, die auf einen dauerhaften Verbleib in der Grundbildung in vollständigen Kursen abzielen, wie z. B. dem in die Oberschule integrierten Computerkurs. Auf der Grundlage der Erzählungen der befragten Schüler wurde jedoch der Schluss gezogen, dass die Maßnahmen und Ressourcen des Programms nicht ausreichen, um alle gefährdeten Schüler des Computerkurses, der in die Oberschule des IFTO, Campus Araguaína, integriert ist, zu versorgen, und daher wird vorgeschlagen, die Maßnahmen und Ressourcen des PNAES zu erweitern.