Bücher von Djafarou Oumarou Guye

Special education is a teaching method designed for children with special needs, with the aim of providing them with an education adapted to their disability. This type of learning is aimed at people with learning disabilities, communication difficulties, emotional and behavioural disorders, physical and intellectual disabilities and developmental disorders. According to empirical studies, special education has developed on the fringes of 'normal' education systems. For a long time, children with disabilities were marginalised. They were regarded as mentally ill and therefore unproductive for society. This work is based on the hypothesis that SE promotes the autonomy and socialisation of children with learning disabilities.

A educação especial é um método de ensino concebido para crianças com necessidades especiais, com o objetivo de lhes proporcionar uma educação adaptada à sua deficiência. Este tipo de ensino destina-se a pessoas com dificuldades de aprendizagem, dificuldades de comunicação, perturbações emocionais e comportamentais, deficiências físicas e intelectuais e perturbações do desenvolvimento. De acordo com estudos empíricos, a educação especial desenvolveu-se à margem dos sistemas educativos "normais". Durante muito tempo, as crianças com deficiência foram marginalizadas. Eram consideradas como doentes mentais e, por conseguinte, improdutivas para a sociedade. Este trabalho baseia-se na hipótese de que a educação especial promove a autonomia e a socialização das crianças com dificuldades de aprendizagem.

La educación especial es un método de enseñanza diseñado para niños con necesidades especiales, con el objetivo de proporcionarles una educación adaptada a su discapacidad. Este tipo de enseñanza se dirige a personas con problemas de aprendizaje, dificultades de comunicación, trastornos emocionales y de comportamiento, discapacidades físicas e intelectuales y trastornos del desarrollo. Según estudios empíricos, la educación especial se ha desarrollado al margen de los sistemas educativos "normales". Durante mucho tiempo, los niños con discapacidades fueron marginados. Se les consideraba enfermos mentales y, por tanto, improductivos para la sociedad. Este trabajo se basa en la hipótesis de que la EES fomenta la autonomía y la socialización de los niños con dificultades de aprendizaje.

L'educazione speciale è un metodo di insegnamento progettato per i bambini con esigenze speciali, con l'obiettivo di fornire loro un'istruzione adattata alla loro disabilità. Questo tipo di apprendimento è rivolto a persone con difficoltà di apprendimento, difficoltà di comunicazione, disturbi emotivi e comportamentali, disabilità fisiche e intellettuali e disturbi dello sviluppo. Secondo studi empirici, l'educazione speciale si è sviluppata ai margini dei sistemi educativi "normali". Per molto tempo, i bambini con disabilità sono stati emarginati. Erano considerati malati di mente e quindi improduttivi per la società. Questo lavoro si basa sull'ipotesi che la SE promuova l'autonomia e la socializzazione dei bambini con difficoltà di apprendimento.

Sonderpädagogik ist eine Unterrichtsmethode für Kinder mit besonderen Bedürfnissen mit dem Ziel, ihnen eine auf ihre Behinderung zugeschnittene Bildung zu vermitteln. Diese Art des Lernens richtet sich an Menschen mit Lernstörungen, Kommunikationsschwierigkeiten, emotionalen und Verhaltensstörungen, körperlichen und geistigen Behinderungen und Entwicklungsstörungen. Empirischen Studien zufolge hat sich die Sonderpädagogik am Rande der "normalen" Bildungssysteme entwickelt. Lange Zeit wurden Kinder mit Behinderungen an den Rand gedrängt. Sie wurden als psychisch krank und daher als unproduktiv für die Gesellschaft angesehen. Die vorliegende Arbeit geht von der Hypothese aus, dass ES die Autonomie und Sozialisierung von Kindern mit geistiger Behinderung fördert.

L¿éducation spécialisée est une méthode d¿enseignement destinée aux enfants ayant des besoins spéciaux dans le but de leur fournir un enseignement adapté à leur handicap. Ce type d¿apprentissage s¿adresse aux personnes atteintes de trouble d¿apprentissage, des difficultés de communication, des troubles émotionnels et comportementaux, des handicaps physique et intellectuel et des troubles de développement. Selon les études empiriques, l¿éducation spécialisée s¿est développée en marge des systèmes éducatifs «normaux». Pendant longtemps, les Enfants en Situation de Handicap ont été marginalisés. Ils ont été considérés comme des malades mentaux, et dès lors, improductifs pour la société. Ce travail est partie de l¿hypothèse selon laquelle l¿ES favoriserait l¿autonomie et la socialisation de l¿Enfant en Situation d'Handicap mental.