Bücher von Doudou Ndiaye

Negli ultimi anni, fattori interni ed esterni hanno portato a cambiamenti essenziali per la sopravvivenza del sistema di istruzione superiore in Senegal. C'è una forte concorrenza nel sottosettore della formazione iniziale e continua, con le scuole "grandi" o "meno grandi", soprattutto con lo sviluppo dell'istruzione superiore privata e la crescente diversificazione delle offerte e dei fornitori da parte delle strutture private (imprese e istituti, centri di ricerca, ecc.). A livello interno, le istituzioni sono fortemente interessate alla mobilità del personale a causa delle loro politiche di gestione delle risorse umane. Ciò pone il problema del posizionamento dell'approccio alla qualità in queste istituzioni. Per l'istruzione superiore, ciò pone al centro del dibattito il problema della qualità dell'organizzazione complessiva del percorso dello studente, dal suo primo contatto con l'istituzione di formazione e ricerca fino al rilascio del diploma, passando per tutte le fasi intermedie senza dimenticare le condizioni di apprendimento e di lavoro per loro e per i loro supervisori.

In den letzten Jahren haben interne und externe Faktoren zu Veränderungen geführt, die für das Überleben des senegalesischen Hochschulsystems unerlässlich sind. Es entsteht ein starker Wettbewerb im Teilsektor in der Aus- und Weiterbildung, mit den "großen" oder "weniger großen" Schulen, vor allem mit der Entwicklung der privaten Hochschulbildung und der immer stärkeren Diversifizierung der Angebote und Anbieter durch private Strukturen (Praxen und Institute, Forschungszentren, ...). Auf interner Ebene sind die Institutionen aufgrund ihrer Personalpolitik stark von der Mobilität ihres Personals betroffen. Dies wirft das Problem der Positionierung des Qualitätsansatzes in diesen Institutionen akut auf. Für die Hochschulbildung bedeutet dies, dass die Problematik der Qualität der Gesamtorganisation des Studienverlaufs der Studierenden im Mittelpunkt der Debatte steht, von ihrem ersten Kontakt mit der Bildungs- und Forschungseinrichtung über alle Zwischenphasen bis hin zur Ausstellung ihres Abschlusses, ohne die Lern- und Arbeitsbedingungen für sie und ihre Betreuer zu vergessen.

En los últimos años, factores internos y externos han provocado cambios esenciales para la supervivencia del sistema de enseñanza superior en Senegal. Existe una fuerte competencia en el subsector de la formación inicial y continua, con las escuelas "grandes" o "menos grandes", sobre todo con el desarrollo de la enseñanza superior privada y la creciente diversificación de las ofertas y los proveedores por parte de las estructuras privadas (empresas e institutos, centros de investigación, etc.). Internamente, las instituciones están muy preocupadas por la movilidad de su personal debido a sus políticas de gestión de los recursos humanos. Esto plantea el problema del posicionamiento del enfoque de la calidad en estas instituciones. Para la enseñanza superior, esto sitúa en el centro del debate el problema de la calidad de la organización global del recorrido del estudiante, desde su primer contacto con la institución de formación e investigación hasta la obtención de su diploma, pasando por todas las fases intermedias sin olvidar las condiciones de aprendizaje y de trabajo para él y sus supervisores.

Nos últimos anos, factores internos e externos conduziram a mudanças que são essenciais para a sobrevivência do sistema de ensino superior no Senegal. Existe uma forte concorrência no subsector da formação inicial e contínua, com as "grandes" ou "menos grandes" escolas, sobretudo com o desenvolvimento do ensino superior privado e a diversificação crescente das ofertas e dos prestadores por parte das estruturas privadas (empresas e institutos, centros de investigação, etc.). A nível interno, as instituições estão fortemente preocupadas com a mobilidade do seu pessoal, devido às suas políticas de gestão dos recursos humanos. Este facto coloca o problema do posicionamento da abordagem da qualidade nestas instituições. No que diz respeito ao ensino superior, isto coloca no centro do debate o problema da qualidade da organização global do percurso do estudante, desde o seu primeiro contacto com o estabelecimento de formação e de investigação até à obtenção do seu diploma, passando por todas as fases intermédias, sem esquecer as condições de aprendizagem e de trabalho para ele e para os seus orientadores.

In recent years, internal and external factors have led to changes that are essential for the survival of the higher education system in Senegal. There is strong competition in the sub-sector in initial and continuing education, with the "big" or "less big" schools, especially with the development of private higher education and the increasing diversification of offers and providers by private structures (firms and institutes, research centres, etc.). Internally, institutions are strongly concerned by the mobility of their staff due to their human resources management policies. This poses the problem of the positioning of the quality approach in these institutions. For higher education, this puts at the heart of the debate the problem of the quality of the overall organisation of the student's journey, from his or her first contact with the training and research institution to the award of his or her diploma, passing through all the intermediate phases without forgetting the learning and working conditions for them and their supervisors.

Ces dernières années, des facteurs internes et externes induisent des mutations indispensables à la survie du système de l¿enseignement supérieur au Sénégal. Il se crée une forte concurrence dans le sous-secteur en formation initiale et continue, avec les Écoles, «grandes» ou «moins grandes», surtout avec le développement de l¿enseignement supérieur privé et la diversification de plus en plus accrue des offres et offreurs par des structures privées (cabinets et instituts, centres de recherches, ...). Au plan interne, les institutions sont fortement concernées par la mobilité de leurs personnels du fait de leurs politiques de gestion des ressources humaines. Ce qui pose avec acuité le problème du positionnement de la démarche-qualité dans ces institutions. Pour l¿enseignement supérieur, cela met au c¿ur du débat la problématique de la qualité de l¿organisation globale du parcours de l¿étudiant, depuis son premier contact avec l¿institution de formation et de recherche jusqüà la délivrance des son diplôme, en passant par toutes les phases intermédiaires sans oublier les conditions d¿apprentissage et de travail pour eux et leurs encadreurs.