Bücher von Eddie Roland Tamo Wagne

La « justice populaire » est plus connue comme un phénomène de masse, de populace associée à la violence, l¿agression et au crime (Stozeln, cité par Moscovici, 2010). L¿objectif de ce travail est de mesurer le degré de contribution des facteurs sociocognitifs dans la production de la pratique de la justice populaire sur les présumés coupables prit en flagrant délit (de vol, viol, assassinat, etc.) par la population de la ville de Yaoundé au Cameroun ; ceci dans un contexte de pauvreté et à la pesanteur des déterminismes structurels, dans lesquels un citoyen démuni, doit agir pour défendre ses droits et accéder à la justice. Ce travail veut restaurer dans l¿analyse de la pratique de la justice populaire la dimension sociocognitive dans son explication et sa compréhension. En contribution à la littérature psychosociale, la présente recherche propose que les individus ne sont ni esclaves de leurs pulsions, ni jouets de leur environnement. (Bandura & al. 2010; & Moscovici 2010). Ainsi, selon le réseau d¿influences, ces derniers contribuent à leurs propres motivations, comportements et développements.

Le but principal de ce travail est de contribuer à une meilleure conception et réalisation du curriculum avec l¿approche par les compétences (APC) pour relever le niveau de la professionnalisation de la formation, afin d¿améliorer le niveau d¿insertion des diplômés du supérieur particulièrement et les autres diplômés en général. Le questionnaire conçu pour cette recherche a permis de répondre aux objectifs généraux et spécifiques du travail., de sorte que se trouvent clarifier, la prise en compte de la qualité de l¿analyse de l¿environnement économique, de la définition des besoins de formation, de la réalisation du référentiel métier- compétence, de la réalisation du référentiel de formation, de la réalisation de l¿organisation pédagogique et de la réalisation du référentiel d¿évaluation dans l¿élaboration des programmes de formation. L¿intention de la professionnalisation se traduit concrètement dans le curriculum. Parmi la pléthore d¿indicateurs de la professionnalisation, l¿intérêt se porte sur ceux fondés sur l¿APC dans une perspective socioconstructiviste. La collaboration et la participation actives des parties prenantes étant au c¿ur du processus.

Un système de formation professionnelle vise essentiellement deux grands objectifs à savoir : répondre d¿une part aux exigences du marché du travail par la mise à sa disposition de ressources humaines en nombre suffisant avec les compétences requises pour produire des biens et des services d¿une part, et mettre à la disposition des personnes intéressées, en particulier les jeunes ayant complété une formation générale de base, les moyens nécessaires pour acquérir les compétences attendues et s¿insérer dans le marché du travail, de l¿autre. Trois conditions cependant pour y parvenir : disposer d¿un système éducatif assez performant ; développer un système de formation professionnelle adossé aux besoins du marché de l¿emploi ; repérer et mobiliser les ressources humaines, financières, physiques et matérielles pour assurer une formation de qualité.