Bücher von Eleni Fafouti

Ultimamente, tem sido dada maior atenção à Motivação, ao Ajustamento Escolar e à sua ligação ao Distúrbio Específico de Aprendizagem. Este livro tenta apresentar teoria, investigação e questões práticas relacionadas com a motivação e o ajustamento escolar. É apresentada uma sinopse das teorias actuais no terreno, enfatizando o Auto-Controlo, Auto-Regulação e Auto-Gestão. Mais especificamente, o ponto focal é colocado ao desenvolvimento da motivação e ajustamento escolar na típica sala de aula e interacção das crianças diagnosticadas com o SLD com os seus pares. As abordagens educacionais podem incluir estratégias de instrução diferenciadas, estratégias comportamentais (incluindo sistemas sistemáticos de recompensa), abordagens centradas no aluno e ensino em pequenos grupos.

Récemment, la motivation, l'adaptation scolaire et leur lien avec les troubles spécifiques de l'apprentissage ont fait l'objet d'une attention accrue. Ce livre tente de présenter la théorie, la recherche et les questions pratiques liées à la motivation et à l'adaptation scolaire. Un synopsis des théories actuelles dans le domaine est présenté, mettant l'accent sur l'autocontrôle, l'autorégulation et l'autogestion. Plus spécifiquement, l'accent est mis sur le développement de la motivation et de l'adaptation scolaire dans une classe normale et sur l'interaction des enfants diagnostiqués avec des troubles spécifiques du langage avec leurs pairs. Les approches pédagogiques peuvent inclure des stratégies d'enseignement différencié, des stratégies comportementales (y compris des systèmes de récompense systématique), des approches centrées sur l'élève et l'enseignement en petits groupes.

Negli ultimi tempi si è prestata maggiore attenzione alla motivazione, all'adattamento scolastico e alla loro connessione con il Disturbo Specifico dell'Apprendimento. Questo libro cerca di presentare la teoria, la ricerca e le questioni pratiche relative alla motivazione e all'adattamento scolastico. Viene presentata una sinossi delle teorie attuali nel campo, ponendo l'accento sull'autocontrollo, l'autoregolazione e l'autogestione. Più specificamente, il punto focale è posto sullo sviluppo della motivazione e dell'adattamento scolastico in una classe tipica e sull'interazione dei bambini con diagnosi di SLD con i loro coetanei. Gli approcci educativi possono includere strategie didattiche differenziate, strategie comportamentali (compresi i sistemi di ricompensa sistematici), approcci incentrati sullo studente e insegnamento in piccoli gruppi.

Últimamente, se ha prestado una mayor atención a la motivación, el ajuste escolar y su conexión con los Trastornos Específicos del Aprendizaje. Este libro intenta presentar la teoría, la investigación y las cuestiones prácticas relacionadas con la motivación y el ajuste escolar. Se presenta una sinopsis de las teorías actuales en este campo, haciendo hincapié en el Autocontrol, la Autorregulación y la Autogestión. Más específicamente, se plantea el desarrollo de la motivación y el ajuste escolar en el aula típica y la interacción de los niños diagnosticados con SLD con sus compañeros. Los enfoques educativos pueden incluir estrategias de instrucción diferenciadas, estrategias de comportamiento (incluyendo sistemas de recompensa sistemática), enfoques centrados en el alumno y enseñanza en grupos pequeños.

In letzter Zeit wurde der Motivation, der schulischen Anpassung und ihrem Zusammenhang mit spezifischen Lernstörungen mehr Aufmerksamkeit gewidmet. Dieses Buch versucht, Theorie, Forschung und praktische Fragen im Zusammenhang mit Motivation und schulischer Anpassung darzustellen. Es wird ein Überblick über die aktuellen Theorien auf diesem Gebiet gegeben, wobei der Schwerpunkt auf Selbstkontrolle, Selbstregulierung und Selbstmanagement liegt. Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung von Motivation und Schulanpassung in typischen Klassen und der Interaktion von Kindern mit diagnostizierter Behinderung mit Gleichaltrigen. Pädagogische Ansätze können differenzierte Unterrichtsstrategien, Verhaltensstrategien (einschließlich systematischer Belohnungssysteme), schülerzentrierte Ansätze und Unterricht in kleinen Gruppen umfassen.

Lately, increased attention has been posed to Motivation, School Adjustment and their connection to Specific Learning Disorder. This book attempts to present theory, research, and practical issues related to motivation and school adjustment. A synopsis of current theories in the field is presented, emphasizing to Self-Control, Self-Regulation and Self-Management. More specifically, the focal point is posed to the development of motivation and school adjustment in typical classroom and interaction of children diagnosed with SLD with their peers. Educational approaches can include differentiated instructional strategies, behavioral strategies (including systematic reward systems), student-centered approaches and small group teaching.