Bücher von Ellen Bernardi

Angesichts des notorischen Bedarfs an Studien im Bereich des Lehrens und Lernens stellt dieser Artikel einige Überlegungen zur Interdisziplinarität vor. Der Artikel stellt bereits veröffentlichte Untersuchungen vor, hebt neue Ansätze der Inhalte des Faches Mathematik durch Inhalte des Faches Leibeserziehung als Lehrmethode hervor, die auf eine bessere ganzheitliche Entwicklung des Schülers abzielt, und bringt Vorschläge für Themen, die andere Fächer einbeziehen, die ebenfalls als Schurken im Lehr-Lern-Prozess angesehen werden: Physik, Chemie und Biologie. Durch solche Themen kann die Interdisziplinarität angewandt werden und das Wachstum der Fähigkeiten und Kompetenzen der assoziierten Disziplinen fördern und sich direkt auf die Ausbildung des Einzelnen auswirken.

O objetivo deste trabalho foi avaliar a atividade antimicrobiana do óleo volátil obtido através de hidrodestilação e dos extratos obtidos através de maceração, infusão e decocto extraídos de Pinus Pinaster sobre a bactéria Streptococcus sp. A atividade antimicrobiana contra a bactéria streptococcus sp foi investigada pelo método de difusão em ágar utilizando discos. O rendimento do óleo foi baixo, mas o suficiente para a investigação da atividade antimicrobiana evidenciada contra streptococcus sp, sendo que o extrato de óleo essencial obtido por hidrostilação mostrou-se mais eficiente na inibição do crescimento do microrganismo. O macerado em álcool 99,5% P.A, também mostrou possuir inibição contra a bactéria. Os resultados obtidos apontam a necessidade da realização de novos estudos, pois as agulhas de Pinus Pinaster demonstram possuir considerável potencial antimicrobiano.

Di fronte alla nota necessità di studi nell'ambito dell'insegnamento e dell'apprendimento, questo articolo presenta alcune considerazioni sull'interdisciplinarità. L'articolo presenta indagini già pubblicate, evidenzia nuovi approcci dei contenuti della materia matematica attraverso i contenuti della materia educazione fisica come metodologia didattica finalizzata a un migliore sviluppo integrale dell'allievo e porta suggerimenti di temi che coinvolgono altre materie considerate anch'esse cattive nel processo di insegnamento-apprendimento: fisica, chimica e biologia. Attraverso tali temi l'interdisciplinarità può essere applicata e promuovere la crescita dell'insieme di abilità e competenze delle discipline associate, influenzando direttamente la formazione dell'individuo.

Face au besoin notoire d'études dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage, cet article présente quelques considérations sur l'interdisciplinarité. L'article présente des recherches déjà publiées, met en évidence de nouvelles approches des contenus de la matière mathématique à travers les contenus de la matière d'éducation physique comme méthodologie d'enseignement visant un meilleur développement intégral de l'étudiant et apporte des suggestions de thèmes impliquant d'autres matières également considérées comme des méchants dans le processus d'enseignement-apprentissage : physique, chimie et biologie. Grâce à ces thèmes, l'interdisciplinarité peut être appliquée et promouvoir la croissance de l'ensemble des capacités et des compétences des disciplines associées et influencer directement la formation de l'individu.

Given the notorious need for studies in the field of teaching and learning, this article presents some considerations about interdisciplinarity. The article presents already published research, highlights new approaches to the contents of mathematics through the contents of physical education as a teaching methodology aimed at a better integral development of the student and brings suggestions for themes involving other disciplines also considered villains in the teaching-learning process: physics, chemistry and biology. Through such themes, interdisciplinarity can be applied and promote the growth of the set of skills and competencies of the associated disciplines and directly influencing the individual's education.

Ante la notoria necesidad de estudios en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje, este artículo presenta algunas consideraciones sobre la interdisciplinariedad. El artículo presenta investigaciones ya publicadas, destaca nuevos enfoques de los contenidos de la asignatura de matemáticas a través de los contenidos de la asignatura de educación física como metodología de enseñanza buscando un mejor desarrollo integral del alumno y aporta sugerencias de temas que involucran otras asignaturas también consideradas villanas en el proceso de enseñanza-aprendizaje: física, química y biología. A través de estos temas se puede aplicar la interdisciplinariedad y promover el crecimiento del conjunto de habilidades y competencias de las disciplinas asociadas e influir directamente en la formación del individuo.

Pered licom ochewidnoj neobhodimosti issledowanij w oblasti prepodawaniq i obucheniq, w dannoj stat'e predstawleny nekotorye soobrazheniq o mezhdisciplinarnosti. V stat'e predstawleny uzhe opublikowannye issledowaniq, oswescheny nowye podhody k soderzhaniü predmeta matematiki s pomosch'ü soderzhaniq predmeta fizicheskogo wospitaniq kak metodologii obucheniq, naprawlennoj na luchshee celostnoe razwitie uchenika, i predlozheny temy, zatragiwaüschie drugie predmety, kotorye takzhe schitaütsq zlodeqmi w processe prepodawaniq i obucheniq: fiziku, himiü i biologiü. Cherez takie temy mezhdisciplinarnost' mozhet byt' primenena i sposobstwowat' rostu nabora sposobnostej i kompetencij swqzannyh disciplin i wliqt' neposredstwenno na formirowanie lichnosti.

Diante da notória necessidade de estudos no âmbito do ensino e aprendizagem, esta obra apresenta algumas considerações acerca da interdisciplinaridade. Os autores apresentam investigações já publicadas, destaca novas abordagens dos conteúdos da disciplina de matemática mediante conteúdos da disciplina de educação física como metodologia de ensino visando um melhor desenvolvimento integral do aluno e traz sugestões de temáticas envolvendo outras disciplinas também consideradas vilãs no processo de ensino-aprendizagem: Física, Química e Biologia. Mediante tais temáticas a interdisciplinaridade pode ser aplicada e promover o crescimento do conjunto de habilidades e competências das disciplinas associadas e influenciando diretamente na formação do indivíduo.