Bücher von Elymar Pascual

This book aimed at determining the possible solution to the Math anxiety of Senior High School (SHS) learners. Alongside with teaching, the author explored different activities which promote the 2C-2I-1R approaches (collaborative, constructivism, integrative, inquiry-based and reflective) that the Department of Education in the Philippines mandated to be used for 21st century learners. A survey on Math anxiety level among 100 SHS learners was conducted and it was found out that they have a moderate level of Math anxiety. Different teaching approaches in teaching Mathematics, specifically Statistics and Probability, were applied in classroom teaching. After exploring the different approaches in teaching and learning for a period of one month, the Math anxiety level of the learners was significantly reduced to low level. Near the end of the book, recommendations were given to master teachers, school heads, district heads and officials, and future researchers.

Ksi¿¿ka ta koncentruje si¿ na okre¿leniu sposobów, w jaki umiej¿tno¿ci liczenia s¿ wzmacniane poprzez tangram. Cz¿¿ci¿ tej ksi¿¿ki stäa si¿ eksploracja sposobów rozwi¿zywania wzorców w tangramie, si¿y wyobräni, wzmocnienia logicznego, analitycznego i krytycznego my¿lenia oraz po¿¿danych cech ksztätuj¿cych si¿ w grze w tangram. Kwarantanna spo¿eczno¿ci na Filipinach z powodu COVID-19 spowodowäa, ¿e projekt tej ksi¿¿ki przyczyni¿ si¿ do zebrania danych poprzez internetowy turniej tangramów. Siedmiu ucz¿cych si¿ przyj¿¿o siedmiodniowe wyzwanie. Rozwi¿zywali 55 tangramowych puzzli i odpowiadali na 6 pytä jako¿ciowych. Po tygodniu zmagä z tangramem, udäo si¿ ustali¿ znacz¿ce wyniki.

Ksi¿¿ka ta podkre¿la dog¿¿bn¿ analiz¿ opinii nauczycieli, ucz¿cych si¿ i zainteresowanych stron na temat potrzeby wizyt domowych. W centrum zainteresowania tej pracy znajduje si¿ równie¿ badanie wp¿ywu wizyt domowych nauczycieli na osi¿gni¿cia akademickie ucznia. Po trzech latach wizyt domowych dla uczniów Talangan Integrated National High School na Filipinach, nauczyciel-badacz by¿ w stanie zebrä dane na temat wyników akademickich uczniów podczas pierwszego semestru, w szczególno¿ci w zakresie General Academic Strand (GAS) i Accountancy, Business and Management (ABM) w Senior High School. Okazäo si¿, ¿e wizytacja domowa w znacznym stopniu pomaga w zwi¿kszaniu osi¿gni¿¿ akademickich uczniów. Nauczyciele, uczniowie i interesariusze s¿ zgodni co do tego, ¿e wizytacja domowa pomaga w nast¿puj¿cych kluczowych aspektach - zawarciu umowy pomi¿dzy nauczycielem, uczniem i rodzicami; zapobieganiu, a nie rozwi¿zywaniu problemów ucznia; pomocy w utrzymaniu dobrych wyników w nauce; tworzeniu domowego rozszerzenia nauki i oceny; oraz zaszczepieniu odpowiedzialnego obywatelstwa dla przysz¿ych liderów w spo¿eczno¿ci.

O mundo de hoje em dia argumentaria que o que acreditamos já não é importante, desde que vivamos em paz, amor e harmonia. Podemos sobreviver, segundo eles, mesmo que não insistamos na nossa posição em relação a certas questões. Por mais verdade que possa parecer, mas dizer às pessoas o que sabemos e para que vivemos é uma indicação de para onde vamos. E quanto a si? Em que é que acredita? Os 50 tratados escritos neste livro estão centrados em dizer ao leitor aquilo em que a Igreja de Cristo acredita. Para aqueles que leram o livro "O que devemos saber sobre a Igreja de Cristo", esta sequela visa a mesma coisa - glorificar a Sua palavra e o Seu Nome. Pedro aconselha na sua primeira carta a "santificar o Senhor Deus nos [nossos] corações, e estar sempre pronto a dar uma defesa a todos os que nos pedirem uma razão para a esperança que está em [nós], com mansidão e medo" (1 Pedro 3:15). Assim, com toda a humildade, os factos são aqui apresentados em relação ao que a Igreja de Cristo acredita desde que foi estabelecida há quase 2.000 anos. Estas crenças primitivas surgiram da afirmação da Bíblia de que nenhum homem pode voltar a lançar qualquer outro fundamento além daquele que já foi lançado, que é Jesus Cristo.

Il mondo di oggi sostiene che ciò che crediamo non è più importante, purché viviamo in pace, amore e armonia. Secondo loro, possiamo sopravvivere anche se non insistiamo sulla nostra posizione riguardo a certe questioni. Per quanto possa sembrare vero, ma dire alla gente cosa sappiamo e per cosa viviamo è un'indicazione di dove stiamo andando. E voi? In che cosa credete? I 50 trattati scritti in questo libro sono incentrati sul dire al lettore ciò che la Chiesa di Cristo crede. Per coloro che hanno letto il libro "Che cosa dobbiamo sapere sulla Chiesa di Cristo", questo seguito mira alla stessa cosa: glorificare la Sua parola e il Suo nome. Nella sua prima lettera Pietro consiglia di "santificare il Signore Dio nei [nostri] cuori e di essere sempre pronti a difendere con mitezza e timore chiunque ci chieda ragione della speranza che è in [noi]" (1 Pietro 3:15). Quindi, con tutta umiltà, vengono qui presentati i fatti relativi a ciò che la Chiesa di Cristo crede da quando è stata fondata quasi 2.000 anni fa. Queste credenze primitive sono nate dall'affermazione della Bibbia secondo cui nessun uomo può porre di nuovo un fondamento diverso da quello già posto, che è Gesù Cristo.

Le monde actuel prétend que ce que nous croyons n'a plus d'importance, tant que nous vivons dans la paix, l'amour et l'harmonie. Nous pouvons survivre, selon eux, même si nous n'insistons pas sur notre position concernant certaines questions. Aussi vrai que cela puisse paraître, mais dire aux gens ce que nous savons et ce pour quoi nous vivons est une indication de la direction que nous prenons. Et vous ? Qu'est-ce que vous croyez ? Les 50 traités écrits dans ce livre ont pour but de dire au lecteur ce que l'Église du Christ croit. Pour ceux qui ont lu le livre "Que devons-nous savoir de l'Eglise du Christ", cette suite vise la même chose - glorifier Sa parole et Son Nom. Pierre conseille dans sa première lettre de "sanctifier le Seigneur Dieu dans [nos] c¿urs, et d'être toujours prêts à défendre, avec douceur et crainte, l'espérance qui est en [nous] devant quiconque nous demande raison" (1 Pierre 3:15). Ainsi, en toute humilité, les faits sont présentés ici en ce qui concerne ce que l'Église du Christ croit depuis qu'elle a été établie il y a presque 2 000 ans. Ces croyances primitives découlent de l'affirmation de la Bible selon laquelle aucun homme ne peut poser à nouveau un autre fondement que celui qui a déjà été posé, à savoir Jésus-Christ.

Die Welt von heute würde behaupten, dass es nicht mehr wichtig ist, was wir glauben, solange wir in Frieden, Liebe und Harmonie leben. Wir können ihrer Meinung nach überleben, auch wenn wir in bestimmten Fragen nicht auf unserem Standpunkt beharren. So wahr das auch sein mag, aber den Menschen zu sagen, was wir wissen und wofür wir leben, ist ein Hinweis darauf, wohin wir gehen. Was ist mit Ihnen? Woran glauben Sie? Die 50 Abhandlungen in diesem Buch sind darauf ausgerichtet, dem Leser zu sagen, was die Kirche Christi glaubt. Diejenigen, die das Buch "Was müssen wir über die Kirche Christi wissen" gelesen haben, werden feststellen, dass diese Fortsetzung dasselbe Ziel verfolgt - die Verherrlichung seines Wortes und seines Namens. Petrus rät in seinem ersten Brief: "Heiligt Gott, den Herrn, in unseren Herzen und seid allezeit bereit, jedem, der nach dem Grund der Hoffnung fragt, die in uns ist, mit Sanftmut und Furcht zu antworten" (1. Petrus 3,15). In aller Bescheidenheit werden hier also die Fakten dargelegt, an die die Kirche Christi seit ihrer Gründung vor fast 2.000 Jahren glaubt. Dieser ursprüngliche Glaube geht auf die Aussage der Bibel zurück, dass kein Mensch ein anderes Fundament legen kann als das, das bereits gelegt wurde, nämlich Jesus Christus.

El mundo actual sostendría que lo que creemos ya no es importante, mientras vivamos en paz, amor y armonía. Podemos sobrevivir, según ellos, incluso si no insistimos en nuestra postura respecto a ciertos temas. Por muy cierto que parezca, pero decirle a la gente lo que sabemos y por lo que vivimos es un indicio de hacia dónde vamos. ¿Y tú? ¿En qué crees? Los 50 tratados escritos en este libro se centran en decir al lector lo que cree la Iglesia de Cristo. Para aquellos que han leído el libro "Qué debemos saber sobre la Iglesia de Cristo", esta secuela pretende lo mismo: glorificar Su palabra y Su Nombre. Pedro aconseja en su primera carta que "santifiquemos al Señor Dios en [nuestros] corazones, y estemos siempre dispuestos a dar razón a todo el que nos pida razón de la esperanza que hay en [nosotros], con mansedumbre y temor" (1 Pedro 3:15). Así que, con toda humildad, se presentan aquí los hechos con respecto a lo que la Iglesia de Cristo cree desde que se estableció hace casi 2.000 años. Estas creencias primitivas surgieron de la afirmación bíblica de que ningún hombre puede volver a poner otro fundamento que el ya puesto, que es Jesucristo.

Este livro destaca um estudo aprofundado sobre a opinião dos professores, alunos e interessados sobre a necessidade de visitas domiciliárias. Um estudo sobre o efeito da visita domiciliária do professor ao desempenho académico do aluno é também um foco deste trabalho. Abrangendo três anos de visitas domiciliárias para os alunos da Escola Secundária Nacional Integrada Talangan nas Filipinas, o professor-investigador conseguiu reunir dados sobre o desempenho académico dos alunos durante o seu primeiro semestre, particularmente a vertente Académica Geral (GAS) e as vertentes Contabilidade, Negócios e Gestão (ABM) da Escola Secundária. Foi revelado que a visita domiciliária ajuda significativamente a aumentar o desempenho académico dos alunos. Professores, alunos e partes interessadas concordam todos que a visita domiciliária ajuda nos seguintes aspectos essenciais da visita domiciliária - estabelecer contrato entre professor, aluno e pais; medida de precaução, e não remédio para os problemas dos alunos; ajuda na manutenção do bom desempenho académico; criação de uma extensão da aprendizagem e avaliação domiciliária; e inculcar a cidadania responsável aos futuros líderes da comunidade.

Cet ouvrage met en lumière une étude approfondie sur le point de vue des enseignants, des apprenants et des parties prenantes sur la nécessité des visites à domicile. Une étude sur l'effet de la visite à domicile de l'enseignant sur les performances scolaires de l'apprenant est également au centre de ce travail. Au cours de trois années de visites à domicile pour les apprenants du Talangan Integrated National High School aux Philippines, l'enseignante-chercheuse a pu recueillir des données sur les résultats scolaires des apprenants au cours de leur premier semestre, en particulier pour les volets General Academic Strand (GAS) et Accountancy, Business and Management (ABM) du Senior High School. Il a été révélé que les visites à domicile contribuent de manière significative à l'amélioration des résultats scolaires des apprenants. Les enseignants, les apprenants et les parties prenantes sont tous d'accord pour dire que la visite à domicile contribue aux éléments essentiels suivants : établissement d'un contrat entre l'enseignant, l'apprenant et les parents ; mesure de précaution, et non remède aux problèmes de l'apprenant ; aide au maintien de bonnes performances scolaires ; création d'une extension de l'apprentissage et de l'évaluation à domicile ; et inculcation d'une citoyenneté responsable pour les futurs leaders de la communauté.

In diesem Buch wird eine eingehende Studie über die Ansichten von Lehrern, Lernenden und Interessenvertretern über die Notwendigkeit von Hausbesuchen durchgeführt. Eine Studie über die Auswirkungen der Hausbesuche von Lehrern auf die schulischen Leistungen der Lernenden ist ebenfalls ein Schwerpunkt dieser Arbeit. In den drei Jahren, in denen die Schüler der Talangan Integrated National High School auf den Philippinen von ihren Lehrern zu Hause besucht wurden, konnte der Forscher Daten über die akademischen Leistungen der Schüler während des ersten Semesters sammeln, insbesondere in den Fächern General Academic Strand (GAS) und Accountancy, Business and Management (ABM) der Senior High School. Es zeigte sich, dass Hausbesuche wesentlich zur Verbesserung der schulischen Leistungen der Schüler beitragen. Lehrkräfte, Lernende und Interessenvertreter sind sich einig, dass Hausbesuche in den folgenden wesentlichen Punkten hilfreich sind: Aufbau eines Vertrags zwischen Lehrkraft, Lernenden und Eltern; vorbeugende Maßnahme und nicht Abhilfe bei Problemen der Lernenden; Unterstützung bei der Aufrechterhaltung guter schulischer Leistungen; Schaffung einer häuslichen Erweiterung des Lernens und der Bewertung; und Erziehung zu verantwortungsbewusstem Bürgersinn für künftige Führungskräfte in der Gemeinschaft.

Este libro destaca un estudio en profundidad sobre la opinión de los profesores, los alumnos y las partes interesadas sobre la necesidad de las visitas a domicilio. Este trabajo también se centra en un estudio sobre el efecto de las visitas domiciliarias de los profesores en el rendimiento académico de los alumnos. A lo largo de tres años de visitas domiciliarias a los alumnos de la Escuela Secundaria Nacional Integrada de Talangan (Filipinas), el profesor-investigador pudo recopilar datos sobre el rendimiento académico de los alumnos durante el primer semestre, en particular en las ramas académica general (GAS) y de contabilidad, negocios y gestión (ABM) de la Escuela Secundaria Superior. Se reveló que las visitas a domicilio ayudan significativamente a aumentar el rendimiento académico de los alumnos. Los profesores, los alumnos y las partes interesadas están de acuerdo en que las visitas a domicilio contribuyen a los siguientes aspectos esenciales de las visitas a domicilio: establecimiento de un contrato entre el profesor, el alumno y los padres; medida de precaución, y no remedio a los problemas de los alumnos; ayuda a mantener un buen rendimiento académico; creación de una extensión del aprendizaje y la evaluación en el hogar; e inculcación de una ciudadanía responsable para los futuros líderes de la comunidad.

Questo libro evidenzia uno studio approfondito sul punto di vista degli insegnanti, degli studenti e delle parti interessate sulla necessità delle visite a domicilio. Uno studio sull'effetto della visita a domicilio dell'insegnante sul rendimento accademico dello studente è anche un obiettivo di questo lavoro. Dopo tre anni di visite a domicilio per gli studenti della Talangan Integrated National High School nelle Filippine, l'insegnante-ricercatore è stato in grado di raccogliere dati sul rendimento accademico degli studenti durante il loro primo semestre, in particolare nei settori General Academic Strand (GAS) e Accountancy, Business and Management (ABM) della Senior High School. È stato rivelato che la visita a domicilio aiuta significativamente ad aumentare il rendimento accademico degli studenti. Gli insegnanti, i discenti e le parti interessate sono tutti d'accordo che la visita a domicilio aiuta sui seguenti elementi essenziali della visita a domicilio - stabilire un contratto tra insegnante, discente e genitori; misura precauzionale e non rimedio ai problemi dei discenti; aiuto nel mantenere un buon rendimento accademico; creazione di un'estensione domestica di apprendimento e valutazione; e inculcare la cittadinanza responsabile per i futuri leader della comunità.

Dit boek belicht een diepgaande studie over de visie van leerkrachten, leerlingen en belanghebbenden op de noodzaak van huisbezoeken. Een studie naar het effect van het huisbezoek van de leerkracht op de academische prestaties van de leerling staat ook centraal in dit werk. Met drie jaar huisbezoek voor de leerlingen van Talangan Integrated National High School in de Filippijnen kon de leerkrachtonderzoeker gegevens verzamelen over de academische prestaties van de leerlingen tijdens hun eerste semester, met name de onderdelen General Academic Strand (GAS) en Accountancy, Business en Management (ABM) van de Senior High School. Het bleek dat huisbezoeken aanzienlijk helpen bij het verhogen van de academische prestaties van de leerlingen. Leraren, lerenden en belanghebbenden zijn het er allemaal over eens dat huisbezoeken helpen bij de volgende essentiële aspecten van huisbezoeken: het opstellen van een contract tussen leraar, leerling en ouders; voorzorgsmaatregelen, en niet het verhelpen van problemen van leerlingen; hulp bij het handhaven van goede academische prestaties;