Bücher von Emmanuelle Voulgre

Cet ouvrage étudie la question du droit à une éducation de qualité pour TOUS et le relie à l'Objectif de développement durable 4 pour 2030, adopté par les Nations-Unies en 2015. Ce droit, internationalement reconnu, est-il reconnu et mis en ¿uvre dans tous les pays avec les mêmes critères et les mêmes normes ? Pratique-t-on en tous lieux une éducation inclusive qui permette à TOUS les enfants d'accéder à une éducation de qualité ? Des chercheurs d'horizons différents (Suisse, Espagne, France, Cameroun, République dominicaine, Colombie...) s'interrogent sur la prise en compte de ce droit fondamental pour les enfants, les adolescents et les jeunes, et en particulier pour les plus vulnérables d'entre eux. Ils font des propositions pour améliorer la situation et pour rendre l'éducation plus inclusive.

Les espaces numériques de travail (ENT) sont de plus en plus utilisés dans les établissements scolaires en France à des fins administratives (gestion des absences, des bulletins scolaires) et à des fins pédagogiques (cahier de textes pour informer les élèves des leçons et exercices à préparer à la maison hors temps scolaire, des travaux de groupes ; mises en ligne de jeux pour motiver les élèves, d¿informations pour renforcer les liens avec les familles et les acteurs éducatifs de l¿établissement, mises à disposition de services de communication avec les parents et les associations de parents d¿élèves). Disponibles sur smartphones, tablettes, ordinateurs portables ou de bureaux connectés à Internet, les usagers des ENT peuvent personnaliser leurs utilisations au service de leurs besoins. A partir d¿exemples d¿utilisations des ENT en France, les acteurs de la communauté éducative (superviseurs, directeurs d¿établissements, personnels éducatifs, enseignants, parents, élèves) pourront identifier des éléments pédagogiques et stratégiques liés aux enjeux du déploiement d¿une politique du numérique au service d¿un climat scolaire propice aux enseignements et aux apprentissages.