Bücher von Fabiola Nandjip Tchouba

Il presente lavoro è uno studio sperimentale sulla "Relazione tra conoscenza morfo-sintattica esplicita e implicita negli studenti Daf: un'indagine sull'uso della congruenza soggetto-verbo". Questo studio analizza se gli apprendenti di tedesco come lingua straniera utilizzano le loro conoscenze linguistiche esplicite nei casi in cui è previsto che le utilizzino. Lo studio si concentra su tre domande principali. Per trovare una risposta a queste domande, 42 studenti di livello 3 del Dipartimento di tedesco dell'Università di Yaoundé I hanno sostenuto due diversi test: uno per valutare le loro conoscenze esplicite e un altro per verificare la loro capacità di utilizzare le loro conoscenze esplicite sulla congruenza soggetto-verbo. I risultati delle analisi sembrano essere parzialmente coerenti con le ipotesi formulate all'inizio dello studio. Inoltre, non mostrano alcuna correlazione tra la conoscenza esplicita e implicita della congruenza soggetto-verbo in questi studenti.

Este artigo é um estudo experimental sobre a "Relação entre o conhecimento morfo-sintático explícito e implícito em aprendentes de alemão como língua estrangeira: uma investigação sobre o uso da congruência sujeito-verbo". Este estudo investiga se os aprendentes de alemão como língua estrangeira usam os seus conhecimentos linguísticos explícitos onde é suposto usá-los. Este estudo centra-se em três questões principais. Para responder a estas questões, 42 alunos do nível 3 do Departamento de Alemão da Universidade de Yaoundé I fizeram dois testes diferentes: um para avaliar o seu conhecimento explícito e outro para testar a sua capacidade de usar o seu conhecimento explícito da congruência sujeito-verbo. Os resultados das análises parecem ser parcialmente coerentes com as hipóteses formuladas no início do estudo. Também não mostram qualquer correlação entre o conhecimento explícito e implícito da congruência sujeito-verbo nestes alunos.

Este trabajo es un estudio experimental sobre la "Relación entre el conocimiento morfosintáctico explícito e implícito en estudiantes de daf: una investigación del uso de la congruencia sujeto-verbo". Este estudio investiga si los estudiantes de alemán como lengua extranjera utilizan sus conocimientos lingüísticos explícitos donde se supone que deben utilizarlos. Este estudio se centra en tres cuestiones principales. Para encontrar respuestas a estas preguntas, 42 estudiantes de nivel 3 del Departamento de Alemán de la Universidad de Yaundé I realizaron dos pruebas diferentes: una para evaluar sus conocimientos explícitos y otra para comprobar su capacidad para utilizar sus conocimientos explícitos sobre la congruencia sujeto-verbo. Los resultados de los análisis parecen ser parcialmente coherentes con las hipótesis formuladas al principio del estudio. Tampoco muestran correlación entre el conocimiento explícito e implícito de la congruencia sujeto-verbo en estos alumnos.

The present paper is an experimental study on the topic of "The Relationship between Explicit and Implicit Morpho-Syntactic Knowledge in Daf Learners: An Investigation Using the Example of the Use of Subject-Verb Congruence". This study investigates whether learners of German as a foreign language use their explicit linguistic knowledge where they are supposed to use it. This study focuses on three main questions. In order to find answers to these questions, 42 level 3 students of the German Department of the University of Yaoundé I took two different tests: one to assess their explicit knowledge and another to test their ability to use their explicit knowledge of subject-verb congruence. The results of the analyses seem to be partially consistent with the hypotheses formulated at the beginning of the study. They also show no relationship between explicit and implicit knowledge of subject-verb congruence in these students.

Dannaq rabota predstawlqet soboj äxperimental'noe issledowanie na temu "Vzaimoswqz' mezhdu qwnymi i neqwnymi morfo-sintaxicheskimi znaniqmi u izuchaüschih Daf: issledowanie ispol'zowaniq sub#ektno-glagol'nogo soglasowaniq". V dannom issledowanii izuchaetsq, ispol'zuüt li izuchaüschie nemeckij qzyk kak inostrannyj swoi äxplicitnye lingwisticheskie znaniq tam, gde oni dolzhny ih ispol'zowat'. Issledowanie fokusiruetsq na treh osnownyh woprosah. Chtoby najti otwety na äti woprosy, 42 studenta 3-go urownq nemeckogo otdeleniq uniwersiteta Yaunde I proshli dwa razlichnyh testa: odin dlq ocenki ih qwnyh znanij, a drugoj dlq prowerki ih sposobnosti ispol'zowat' qwnye znaniq o soglasowanii sub#ekta i glagola. Rezul'taty analiza chastichno soglasuütsq s gipotezami, sformulirowannymi w nachale issledowaniq. Oni takzhe pokazywaüt otsutstwie korrelqcii mezhdu äxplicitnym i implicitnym znaniem sub#ektno-glagol'nogo sootwetstwiq u ätih studentow.

Le présent travail est une étude expérimentale sur le thème " Relation entre les connaissances morpho-syntaxiques explicites et implicites chez les apprenants de Daf : une étude à l'exemple de l'utilisation de la congruence sujet-verbe ". Cette étude examine si les apprenants de l'allemand langue étrangère utilisent leurs connaissances linguistiques explicites là où ils doivent les utiliser. Cette étude se concentre sur trois questions principales. Pour trouver des réponses à ces questions, 42 étudiants de niveau 3 du département d'allemand de l'Université de Yaoundé I ont passé deux tests différents : l'un pour évaluer leurs connaissances explicites et l'autre pour tester leur capacité à utiliser leurs connaissances explicites sur la congruence sujet-verbe. Les résultats des analyses semblent correspondre en partie aux hypothèses formulées au début de l'étude. Ils ne montrent pas non plus de lien entre les connaissances explicites et implicites sur la congruence sujet-verbe chez ces élèves.

Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um eine experimentelle Studie zum Thema "Zusammenhang zwischen Explizitem und Implizitem Morpho-Syntaktischem Wissen bei Daf-Lernern: Eine Untersuchung am Beispiel des Gebrauchs Von Subjekt-Verb-Kongruenz". In dieser Studie wird untersucht, ob Lernende des Deutschen als Fremdsprache ihr explizites sprachliches Wissen dort einsetzen, wo sie es einsetzen sollen. Diese Studie konzentriert sich auf drei Hauptfragen. Um Antworten auf diese Fragen zu finden, haben 42 Studierende der Stufe 3 der Deutschabteilung der Universität Yaoundé I zwei verschiedene Tests absolviert: einen, um ihr explizites Wissen zu bewerten, und einen weiteren, um ihre Fähigkeit zu testen, ihr explizites Wissen über die Subjekt-Verb-Kongruenz anzuwenden. Die Ergebnisse der Analysen scheinen teilweise mit den zu Beginn der Studie formulierten Hypothesen übereinzustimmen. Sie zeigen auch keinen Zusammenhang zwischen explizitem und implizitem Wissen über die Subjekt-Verb-Kongruenz bei diesen Schülern.