Bücher von Federico Leyton Mora

Les pas de géant qui caractérisent les sociétés d'aujourd'hui s'accompagnent d'une invitation quelque peu diffuse et erronée, en particulier lorsqu'il s'agit de passer de la conceptualisation à la pratique. Les orientations pédagogiques des nouvelles générations exigent une refonte méthodologique de leur formation éducative, en proposant un environnement d'enseignement qui non seulement fonde les processus d'enseignement-apprentissage sur l'interrelation indivisible des agents de formation, en commençant par la famille puis l'académie, mais qui incite également au renouvellement didactique des différentes disciplines qui viennent enrichir le programme des institutions éducatives.

The giant strides that characterise today's societies are accompanied by a somewhat diffuse and misguided invitation, especially when it comes to moving from conceptualisation to practice. The pedagogical directions of the new generations require a methodological rethinking as far as their educational training is concerned, presenting a proposal to the teaching environment, so that not only are the teaching-learning processes based on the indivisible interrelation of the training agents, counting first the family and then the academy, but also inciting the didactic renewal of the various disciplines that come to enrich the curriculum of the educational institutions.

Os passos de gigante que caracterizam as sociedades actuais são acompanhados de um convite algo difuso e desorientado, sobretudo quando se trata de passar da concetualização à prática. Os rumos pedagógicos das novas gerações exigem um repensar metodológico no que diz respeito à sua formação educativa, apresentando uma proposta ao meio docente, para que não só os processos de ensino-aprendizagem se baseiem na inter-relação indivisível dos agentes formadores, contando primeiro com a família e depois com a academia, mas também incitando à renovação didática das várias disciplinas que vêm enriquecer o currículo das instituições educativas.

I passi da gigante che caratterizzano le società odierne sono accompagnati da un invito un po' diffuso e fuorviante, soprattutto quando si tratta di passare dalla concettualizzazione alla pratica. Gli orientamenti pedagogici delle nuove generazioni richiedono un ripensamento metodologico per quanto riguarda la loro formazione educativa, presentando una proposta all'ambiente didattico, affinché non solo i processi di insegnamento-apprendimento si basino sull'interrelazione indivisibile degli agenti formativi, contando prima la famiglia e poi l'accademia, ma incitino anche al rinnovamento didattico delle varie discipline che vengono ad arricchire il curriculum delle istituzioni educative.

Die gewaltigen Fortschritte, die die heutigen Gesellschaften kennzeichnen, werden von einer etwas diffusen und fehlgeleiteten Aufforderung begleitet, insbesondere wenn es darum geht, von der Konzeptualisierung zur Praxis überzugehen. Die pädagogischen Richtungen der neuen Generationen erfordern ein methodisches Umdenken in Bezug auf ihre Ausbildung, indem sie dem pädagogischen Umfeld einen Vorschlag unterbreiten, so dass die Lehr-Lern-Prozesse nicht nur auf der untrennbaren Wechselbeziehung der Ausbildungsakteure beruhen, zu denen zunächst die Familie und dann die Akademie zählen, sondern auch die didaktische Erneuerung der verschiedenen Disziplinen anregen, die den Lehrplan der Bildungseinrichtungen bereichern.

Los pasos agigantados que caracterizan el andar de las actuales sociedades vienen acompañados de una invitación un tanto difusa y malograda, en especial cuando de pasar de la conceptualización a la práctica se trata. Los rumbos pedagógicos de las nuevas generaciones requieren un replanteamiento metodológico en lo que a su formación educativa respecta, presentando una propuesta al ámbito docente, de modo tal que no solo se fundamenten los procesos de enseñanza ¿ aprendizaje en la indivisible interrelación de los agentes formadores, contando como primero la familia y luego la academia, sino que además se incita a la renovación didáctica de las diversas disciplinas que llegan a enriquecer el pensum curricular de las instituciones educativas.