Bücher von Fernando Bezerra das Chagas

Ziel dieser Untersuchung war es, die Bedeutung des Lesens bei EJAI-Schülern der ersten Phase an der städtischen Schule Luíza Leopoldina Lopes im Bezirk Xucuru-Belo JardimPE zu ermitteln. Außerdem wurden die Schwierigkeiten der Schüler beim Erlernen des Lesens analysiert, der Einfluss des Lesens auf ihr schulisches, soziales und kulturelles Leben überprüft und festgestellt, wie sich das Lesen auf ihr Selbstwertgefühl auswirkt. Was die verwendete Methode betrifft, so wurde sie durch qualitative und beschreibende Aspekte durchgeführt, und was die Ziele betrifft, so ist die Forschung von grundlegender Natur, da sie intellektuelle Neugier als Motivation hat. Das angewandte Verfahren war eine Fallstudie. In den Ergebnissen stellen wir fest, dass es Schwierigkeiten bei der Durchführung von grundlegenden Aktivitäten des täglichen Lebens gibt. Das Ergebnis der Forschung ermöglicht es uns, die Beziehung zwischen dem Subjekt und der Welt zu verstehen und wie sie sich von der Gesellschaft ausgeschlossen fühlen, weil sie keine Aufgaben entsprechend dem gewünschten Lernniveau entwickeln.

Esta investigación tuvo como objetivo identificar la importancia del acto de leer con alumnos de la EJAI en la 1ª Fase, en la Escuela Municipal Luíza Leopoldina Lopes, en el distrito de Xucuru-Belo JardimPE. Además de analizar las dificultades en el aprendizaje de la lectura presentadas por los alumnos, verificar la influencia del acto de leer en su vida escolar, social y cultural, además de identificar cómo el saber leer actúa sobre su autoestima. En cuanto al método utilizado, se hizo a través de los aspectos cualitativo y descriptivo y en cuanto a los objetivos, la investigación es de carácter básico, pues tiene como motivación la curiosidad intelectual. El procedimiento adoptado fue el estudio de caso. En los resultados, observamos que existe dificultad en la realización de actividades básicas de la vida diaria. El resultado de la investigación, nos permite comprender la relación que existe entre el sujeto y el mundo y como se sienten excluidos de la sociedad por no desarrollar tareas acordes al nivel de aprendizaje deseado.

Cette recherche visait à identifier l'importance de l'acte de lecture chez les élèves de l'EJAI de la première phase, à l'école municipale Luíza Leopoldina Lopes, dans le district de Xucuru-Belo JardimPE. Il s'agit également d'analyser les difficultés d'apprentissage de la lecture présentées par les élèves, de vérifier l'influence de l'acte de lecture dans leur vie scolaire, sociale et culturelle, ainsi que d'identifier comment le fait de savoir lire agit sur leur estime de soi. Quant à la méthode utilisée, elle est qualitative et descriptive et quant aux objectifs, la recherche est de nature fondamentale, car elle est motivée par la curiosité intellectuelle. La procédure adoptée est une étude de cas. Dans les résultats, nous constatons qu'il y a une difficulté à réaliser les activités de base de la vie quotidienne. Le résultat de la recherche nous permet de comprendre la relation qui existe entre le sujet et le monde et comment il se sent exclu de la société parce qu'il ne développe pas les tâches selon le niveau d'apprentissage souhaité.

This research aimed to identify the importance of the act of reading with EJAI students in the 1st Phase, at the Municipal School Luíza Leopoldina Lopes, in the district of Xucuru-Belo JardimPE. As well as analysing the difficulties in learning to read presented by students, verifying the influence of the act of reading in their school, social and cultural life, in addition to identifying how knowing how to read acts on their self-esteem. As for the method used, it was done through the qualitative and descriptive aspects and as for the objectives, the research is of a basic nature, because it has intellectual curiosity as motivation. The procedure adopted was a case study. In the results, we note that there is difficulty in carrying out basic activities of daily life. The result of the research, allows us to understand the relationship that exists between the subject and the world and how they feel excluded from society for not developing tasks according to the desired level of learning.

Questa ricerca mirava a identificare l'importanza dell'atto di lettura con gli studenti EJAI della prima fase, presso la Scuola Municipale Luíza Leopoldina Lopes, nel distretto di Xucuru-Belo JardimPE. Oltre ad analizzare le difficoltà di apprendimento della lettura presentate dagli studenti, si è verificata l'influenza dell'atto della lettura nella loro vita scolastica, sociale e culturale, oltre a individuare come il saper leggere agisca sulla loro autostima. Per quanto riguarda il metodo utilizzato, si è proceduto attraverso l'aspetto qualitativo e descrittivo e per quanto riguarda gli obiettivi, la ricerca è di natura fondamentale, perché ha come motivazione la curiosità intellettuale. La procedura adottata è stata quella dello studio di caso. Nei risultati, notiamo che esiste una difficoltà a svolgere le attività di base della vita quotidiana. Il risultato della ricerca ci permette di capire il rapporto che esiste tra il soggetto e il mondo e come si senta escluso dalla società per non aver sviluppato i compiti secondo il livello di apprendimento desiderato.

Essa pesquisa teve como objetivo identificar a importância do ato de ler com alunos da EJAI na 1a Fase, na Escola Municipal Luíza Leopoldina Lopes, no distrito de Xucuru-Belo JardimPE. Assim como analisar as dificuldades na aprendizagem da leitura apresentadas pelos alunos, verificando a influência do ato da leitura na sua vida escolar, social e cultural, além de identificar como o saber ler age na autoestima dos mesmos. Quanto ao método utilizado, foi feita através dos aspectos qualitativos e descritivos e quanto aos objetivos, a pesquisa é de natureza básica, pois tem a curiosidade intelectual como motivação. O procedimento adotado foi um estudo de caso. Nos resultados, notamos que há dificuldade em realizar atividades do básicas do cotidiano. O resultado da pesquisa, permite-nos a compreensão da relação que existe entre o sujeito e o mundo e como estes se sentem excluídos da sociedade por não desenvolverem tarefas de acordo com o nível de aprendizagem desejada.