Bücher von Gabriel Rubén Feldman

The use of Information and Communication Technology (ICT) in the teaching-learning process of management disciplines has grown at an accelerated rate. Likewise, research work evaluating the usefulness of their use, including reference to programmes, simulators, methodologies, workshops and platforms, can be adapted and adopted as required. All these developments described above focus on teacher-student interaction. The present work is devoted to an area that has not had the same evolution so far in both its empirical and academic aspects: the interactivity between those who are responsible for the implementation of the teaching task, i.e. teacher-teacher interaction.

A utilização das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) no processo de ensino-aprendizagem das disciplinas de gestão tem crescido a um ritmo acelerado. Do mesmo modo, os trabalhos de investigação que avaliam a utilidade da sua utilização, incluindo a referência a programas, simuladores, metodologias, workshops e plataformas, podem ser adaptados e adoptados conforme necessário. Todos estes desenvolvimentos acima descritos incidem sobre a interação professor-aluno. O presente trabalho é dedicado a uma área que não teve até agora a mesma evolução, tanto nos seus aspectos empíricos como académicos: a interatividade entre os responsáveis pela execução da tarefa de ensino, ou seja, a interação professor-professor.

L'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des disciplines de gestion s'est développée à un rythme accéléré. De même, les travaux de recherche évaluant l'utilité de leur utilisation, y compris la référence aux programmes, simulateurs, méthodologies, ateliers et plates-formes, peuvent être adaptés et adoptés selon les besoins. Tous les développements décrits ci-dessus se concentrent sur l'interaction entre l'enseignant et l'étudiant. Le présent travail est consacré à un domaine qui n'a pas connu la même évolution jusqu'à présent, tant dans ses aspects empiriques qu'académiques : l'interactivité entre ceux qui sont responsables de la mise en ¿uvre de la tâche d'enseignement, c'est-à-dire l'interaction entre l'enseignant et l'enseigné.

L'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) nel processo di insegnamento-apprendimento delle discipline manageriali è cresciuto a un ritmo accelerato. Allo stesso modo, il lavoro di ricerca che valuta l'utilità del loro utilizzo, compreso il riferimento a programmi, simulatori, metodologie, workshop e piattaforme, può essere adattato e adottato secondo le necessità. Tutti questi sviluppi sopra descritti si concentrano sull'interazione insegnante-studente. Il presente lavoro è dedicato a un'area che finora non ha avuto la stessa evoluzione, sia nei suoi aspetti empirici che accademici: l'interattività tra coloro che sono responsabili dell'attuazione del compito didattico, cioè l'interazione docente-discente.

Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) in den Lehr- und Lernprozessen der Managementdisziplinen hat sich beschleunigt. Ebenso können Forschungsarbeiten zur Bewertung des Nutzens ihres Einsatzes, einschließlich der Bezugnahme auf Programme, Simulatoren, Methoden, Workshops und Plattformen, je nach Bedarf angepasst und übernommen werden. All diese oben beschriebenen Entwicklungen konzentrieren sich auf die Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden. Die vorliegende Arbeit ist einem Bereich gewidmet, der bisher sowohl in empirischer als auch in akademischer Hinsicht nicht dieselbe Entwicklung durchlaufen hat: die Interaktivität zwischen denjenigen, die für die Durchführung der Lehraufgabe verantwortlich sind, d. h. die Interaktion zwischen Lehrern und Lehrern.

La utilización de Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas de administración ha crecido de manera acelerada. Asimismo, los trabajos de investigación que evalúan la utilidad de su uso, incluyendo la referencia a programas, simuladores, metodologías, talleres y plataformas, que puedan ser adaptados y adoptados según la necesidad. Todos estos avances descriptos se enfocan en la interacción profesor-alumno. El presente trabajo está abocado a un ámbito que no ha tenido igual evolución hasta el momento tanto en su faz empírica ni académica: la interactividad entre quienes tienen a su cargo la puesta en práctica de la tarea docente, es decir interacción profesor-profesor.