Bücher von Gabriela Barbosa

L'objet de cet ouvrage est d'étudier les propositions de programmes de mathématiques pour l'école primaire II du département de l'éducation de l'État de São Paulo. Les documents analysés sont les Guides du curriculum pour l'enseignement primaire de 1975, la Proposition de curriculum pour l'enseignement des mathématiques : enseignement primaire de 1992 et le Curriculum de l'État de São Paulo : les mathématiques et leurs technologies de 2011. La problématique qui a guidé notre recherche peut être présentée comme suit : comment les documents curriculaires abordent-ils la matière des mathématiques et son articulation avec les autres matières ? L'objectif de la recherche était de savoir comment les documents traitent de la relation entre les mathématiques et les autres matières de l'école primaire. Notre itinéraire de recherche a consisté à analyser les documents curriculaires produits par le Département de l'éducation de l'État de São Paulo (SEE/SP). Les références théoriques de la recherche ont été basées sur Silva (2010), Apple (2006), Moreira (1989), Sacristan (2000) et Lima (2011).

El objeto de este libro fue estudiar las propuestas curriculares de matemáticas para la enseñanza primaria II de la Secretaría de Educación del Estado de São Paulo. Los documentos analizados fueron las Guías Curriculares para la Enseñanza Primaria de 1975; la Propuesta Curricular para la Enseñanza de las Matemáticas: Enseñanza Primaria de 1992; y el Currículo del Estado de São Paulo: Las Matemáticas y sus Tecnologías de 2011. El problema que guió nuestra investigación se puede presentar de la siguiente manera: ¿cómo abordan los documentos curriculares el tema de las matemáticas y su articulación con otras asignaturas? El objetivo de la investigación fue conocer cómo los documentos abordan la relación entre las matemáticas y otras asignaturas de la escuela primaria. Nuestro itinerario de investigación consistió en analizar los documentos curriculares producidos por la Secretaría de Educación del Estado de São Paulo (SEE/SP). Las referencias teóricas de la investigación se basaron en Silva (2010), Apple (2006), Moreira (1989), Sacristán (2000) y Lima (2011).

L'obiettivo di questo libro è stato quello di studiare le proposte di curricolo di matematica per la scuola primaria II del Dipartimento dell'Educazione dello Stato di San Paolo. I documenti analizzati sono le Guide curricolari per l'istruzione primaria del 1975, la Proposta curricolare per l'istruzione matematica: istruzione primaria del 1992 e il Curriculum dello Stato di San Paolo: la matematica e le sue tecnologie del 2011. Il problema che ha guidato la nostra indagine può essere presentato come segue: come i documenti curricolari affrontano il tema della matematica e la sua articolazione con le altre materie? L'obiettivo della ricerca è stato quello di scoprire come i documenti affrontano il rapporto tra la matematica e le altre materie della scuola primaria. Il nostro itinerario di ricerca ha previsto l'analisi dei documenti curricolari prodotti dal Dipartimento dell'Educazione dello Stato di San Paolo (SEE/SP). I riferimenti teorici della ricerca si sono basati su Silva (2010), Apple (2006), Moreira (1989), Sacristan (2000) e Lima (2011).

Das Ziel dieses Buches war es, die Mathematik-Lehrplanvorschläge für die Grundschule II des Bildungsministeriums des Bundesstaates São Paulo zu untersuchen. Bei den analysierten Dokumenten handelt es sich um die Curriculum Guides for Primary Education von 1975, den Curriculum Proposal for Mathematics Education: Primary Education von 1992 und den São Paulo State Curriculum: Mathematics and Its Technologies von 2011. Die Fragestellung, die unsere Untersuchung leitete, lässt sich wie folgt darstellen: Wie wird in den Lehrplandokumenten das Fach Mathematik und seine Verknüpfung mit anderen Fächern behandelt? Ziel der Untersuchung war es, herauszufinden, wie die Dokumente die Beziehung zwischen Mathematik und anderen Grundschulfächern behandeln. Unser Forschungsweg beinhaltete die Analyse der Lehrplandokumente, die von der Bildungsbehörde des Bundesstaates São Paulo (SEE/SP) erstellt wurden. Die theoretischen Bezugspunkte der Forschung basierten auf Silva (2010), Apple (2006), Moreira (1989), Sacristan (2000) und Lima (2011).

The object of this book was to study the maths curriculum proposals for primary school II of the São Paulo State Department of Education. The documents analysed were the Curriculum Guides for Primary Education from 1975; the Curriculum Proposal for Mathematics Education: Primary Education from 1992; and the São Paulo State Curriculum: Mathematics and Its Technologies from 2011. The problem that guided our investigation can be presented as follows: how do the curriculum documents approach the subject of maths and its articulation with other subjects? The aim of the research was to find out how the documents deal with the relationship between maths and other primary school subjects. Our research itinerary involved analysing the curriculum documents produced by the São Paulo State Department of Education (SEE/SP). The research's theoretical references were based on Silva (2010), Apple (2006), Moreira (1989), Sacristan (2000) and Lima (2011).

Esse livro teve como objeto de estudo as propostas curriculares de matemática para o ensino fundamental II da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Os documentos analisados foram os Guias Curriculares para o Ensino do 1º Grau de 1975; a Proposta Curricular para o Ensino de Matemática: 1º Grau de 1992; e o Currículo do Estado de São Paulo: Matemática e Suas Tecnologias de 2011. O problema que orientou nossa investigação pode ser apresentado da seguinte forma: como os documentos curriculares abordam a disciplina de matemática e sua articulação com as demais disciplinas? O objetivo da pesquisa foi saber como os documentos tratam a relação da matemática com as demais disciplinas do ensino fundamental II. Nosso itinerário de pesquisa implicou a análise dos documentos curriculares produzidos pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP). As referências teóricas da pesquisa foram fundadas em Silva (2010), Apple (2006), Moreira (1989), Sacristan (2000) e Lima (2011).