Bücher von Gabriela Quatrin Marzari

Neste livro, temos como objetivo investigar a constituição da identidade do professor de línguas (estrangeiras) do século XXI, a partir de uma problematização acerca da influência exercida pelas tecnologias digitais na mediação da aprendizagem em rede. Para tanto, questionamos: 1) como aprende o aluno do século XXI?; 2) quem é responsável ou, de alguma forma, contribui para a sua aprendizagem?; e 3) qual é o papel do professor em relação à aprendizagem do aluno? Ao analisarmos as potencialidades pedagógicas dos Recursos Educacionais Abertos, sob a perspectiva do Conectivismo, concluímos que o conhecimento é resultado de interações do tipo agente-artefato, entendendo-se o artefato apenas como mediador, ou agente-agente, entendendo-se o artefato como agente. Nesse sentido, confirmamos a hipótese de que a identidade do professor de línguas (estrangeiras) do século XXI está sendo profundamente alterada, devido, sobretudo, às inúmeras possibilidades de acesso ao conhecimento oferecidas pelos artefatos digitais. Concluímos, pois, que o professor, outrora considerado protagonista no processo de ensinar, passa a exercer o papel de coadjuvante no processo de aprender.