Bücher von Galina Ciorba

In modern language teaching a constantly growing interest to the problem of teaching young and primary-age children is readily observed. Peculiar attention is given to the play element as an effective student-centered approach of teaching pupils a language. The study was done to prove that it is necessary to begin the teaching of a foreign language in the primary school and even in the kindergarten. Children are known to have an amazing ability to absorb language through play and other activities, which they find enjoyable. The play element is introduced in a wide range of materials such as songs, advertisements, rhymes, puns, prayers, and jokes and especially games. This book work focuses on the problem connected with the teaching a foreign language to primary-age children. Chapter One highlights a number of essential theoretical issues pertaining to the usage of the play element in teaching primary-age children. Chapter Two deals with different aspects and some peculiar features of games as means of teaching practice at primary level. Chapter Three is devoted to experimental investigating efficiency of using language games at the English lessons.

No ensino das línguas modernas observa-se um interesse cada vez maior pelo problema do ensino de crianças jovens e em idade primária. É dada uma atenção péculiar ao elemento lúdico como uma abordagem eficaz e centrada no estudante, ensinando aos alunos uma língua. O estudo foi feito para provar que é necessário iniciar o ensino de uma língua estrangeira na escola primária e mesmo no jardim-de-infância. Sabe-se que as crianças têm uma incrível capacidade de absorver a língua através de brincadeiras e outras actividades, o que as torna agradáveis. O elemento lúdico é introduzido numa vasta gama de materiais, tais como canções, anúncios, rimas, trocadilhos, orações, e piadas e especialmente jogos. Esta obra centra-se no problema ligado ao ensino de uma língua estrangeira a crianças em idade primária. O Capítulo Um destaca uma série de questões teóricas essenciais relacionadas com a utilização do elemento lúdico no ensino de crianças em idade primária. O Capítulo Dois trata de diferentes aspectos e algumas características peculiares dos jogos como meio de prática de ensino a nível primário. O Capítulo Três é dedicado à investigação experimental da eficiência da utilização de jogos de línguas nas aulas de inglês.

En la enseñanza moderna de idiomas se observa un interés cada vez mayor por el problema de la enseñanza a los niños de corta edad y en edad primaria. Se presta especial atención al elemento lúdico como enfoque eficaz de la enseñanza de un idioma centrado en el alumno. El estudio se realizó para demostrar que es necesario comenzar la enseñanza de una lengua extranjera en la escuela primaria e incluso en el jardín de infancia. Se sabe que los niños tienen una capacidad asombrosa para absorber el lenguaje a través del juego y otras actividades, que les resultan agradables. El elemento lúdico se introduce en una amplia gama de materiales como canciones, anuncios, rimas, juegos de palabras, oraciones y chistes y, sobre todo, juegos. Esta obra se centra en la problemática relacionada con la enseñanza de una lengua extranjera a niños de edad primaria. El capítulo uno destaca una serie de cuestiones teóricas esenciales relacionadas con el uso del elemento lúdico en la enseñanza de los niños de primaria. El capítulo dos trata de los diferentes aspectos y algunas características peculiares de los juegos como medio de enseñanza práctica en el nivel primario. El capítulo tres está dedicado a la investigación experimental de la eficacia del uso de los juegos lingüísticos en las clases de inglés.

Nell'insegnamento moderno delle lingue si osserva un interesse sempre crescente per il problema dell'insegnamento ai bambini della prima infanzia. Particolare attenzione viene data all'elemento ludico come approccio efficace all'insegnamento della lingua agli studenti. Lo studio è stato condotto per dimostrare che è necessario iniziare l'insegnamento di una lingua straniera nella scuola primaria e persino nella scuola dell'infanzia. È noto che i bambini hanno un'incredibile capacità di assorbire il linguaggio attraverso il gioco e altre attività che trovano piacevoli. L'elemento ludico viene introdotto in un'ampia gamma di materiali come canzoni, pubblicità, filastrocche, giochi di parole, preghiere, barzellette e soprattutto giochi. Questo libro si concentra sui problemi legati all'insegnamento di una lingua straniera ai bambini in età primaria. Il primo capitolo mette in luce una serie di questioni teoriche essenziali relative all'utilizzo dell'elemento ludico nell'insegnamento ai bambini della scuola primaria. Il secondo capitolo affronta i diversi aspetti e alcune caratteristiche peculiari dei giochi come mezzo di insegnamento pratico a livello primario. Il terzo capitolo è dedicato alla ricerca sperimentale dell'efficacia dell'uso dei giochi linguistici nelle lezioni di inglese.

Dans l'enseignement des langues modernes, on observe un intérêt croissant pour le problème de l'enseignement aux jeunes enfants et aux enfants d'âge primaire. Une attention particulière est accordée à l'élément ludique en tant qu'approche efficace, centrée sur l'élève, de l'enseignement d'une langue. L'étude a été réalisée pour prouver qu'il est nécessaire de commencer l'enseignement d'une langue étrangère à l'école primaire et même au jardin d'enfants. On sait que les enfants ont une capacité étonnante à assimiler une langue par le jeu et d'autres activités qu'ils trouvent agréables. L'élément ludique est introduit dans un large éventail de supports tels que les chansons, les publicités, les rimes, les calembours, les prières, les blagues et surtout les jeux. Cet ouvrage se concentre sur le problème lié à l'enseignement d'une langue étrangère à des enfants d'âge primaire. Le premier chapitre met en lumière un certain nombre de questions théoriques essentielles relatives à l'utilisation de l'élément ludique dans l'enseignement aux enfants d'âge primaire. Le chapitre 2 traite des différents aspects et de certaines caractéristiques particulières des jeux en tant que moyen d'enseignement pratique au niveau primaire. Le chapitre 3 est consacré à l'étude expérimentale de l'efficacité de l'utilisation des jeux de langage dans les cours d'anglais.

Im modernen Sprachunterricht ist ein ständig wachsendes Interesse an der Problematik des Unterrichtens von Kindern im Klein- und Grundschulalter zu beobachten. Besondere Aufmerksamkeit wird dem spielerischen Element als einem effektiven, schülerzentrierten Ansatz des Sprachunterrichts gewidmet. Die Studie wurde durchgeführt, um zu beweisen, dass es notwendig ist, mit dem Unterrichten einer Fremdsprache in der Grundschule und sogar im Kindergarten zu beginnen. Es ist bekannt, dass Kinder eine erstaunliche Fähigkeit haben, Sprache durch Spiel und andere Aktivitäten, die sie als angenehm empfinden, aufzunehmen. Das spielerische Element wird durch eine Vielzahl von Materialien wie Lieder, Werbung, Reime, Wortspiele, Gebete, Witze und vor allem Spiele eingeführt. Dieses Buch befasst sich mit der Problematik des Fremdsprachenunterrichts für Kinder im Grundschulalter. Im ersten Kapitel werden einige wesentliche theoretische Fragen im Zusammenhang mit der Verwendung des spielerischen Elements im Unterricht mit Kindern im Grundschulalter behandelt. Kapitel zwei befasst sich mit verschiedenen Aspekten und einigen Besonderheiten von Spielen als Mittel der Unterrichtspraxis in der Primarstufe. Kapitel drei ist der experimentellen Untersuchung der Effizienz des Einsatzes von Sprachspielen im Englischunterricht gewidmet.