Bücher von Geraldine Nicolas Bon

Os estudantes universitários estão expostos a cargas académicas prolongadas cujas exigências podem predispô-los ao Stress Académico ou à Síndrome de Burnout.O objetivo da pesquisa foi determinar a presença de Stress Académico e Síndrome de Burnout em estudantes do terceiro e quarto ano da escola de Enfermagem da Universidade Santo Tomás, Concepción, em 2018.A pesquisa foi quantitativa, descritiva, transversal e correlacional. O universo correspondeu a 277 estudantes; a amostra correspondeu a 120 estudantes que estavam a estudar a prática clínica de "Cuidados de Enfermagem no Adulto e Idoso Hospitalizado" e "Cuidados de Enfermagem em Emergências e Catástrofes"; foram aplicados o Questionário Sociodemográfico, o Inventário de Stress Académico SISCO e o Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-S), e os dados foram analisados com o IBM-SPSS statistics 20. Os resultados mostraram que 96,9% dos estudantes do terceiro ano e 97% dos estudantes do quarto ano inquiridos apresentaram stress académico, bem como 13,80% dos estudantes do terceiro ano e 9,10% dos estudantes do quarto ano apresentaram Burnout positivo.

Les étudiants universitaires sont exposés à des charges académiques prolongées dont les exigences peuvent les prédisposer au stress académique ou au syndrome d'épuisement professionnel.L'objectif de la recherche était de déterminer la présence du stress académique et du syndrome d'épuisement professionnel chez les étudiants de troisième et quatrième année de l'école d'infirmières de l'Universidad Santo Tomás, Concepción, en 2018.La recherche était quantitative, descriptive, transversale et corrélationnelle. L'univers correspondait à 277 étudiants ; l'échantillon correspondait à 120 étudiants qui étudiaient la pratique clinique des " Soins infirmiers chez l'adulte hospitalisé et la personne âgée " et des " Soins infirmiers dans les urgences et les catastrophes " ; le questionnaire sociodémographique, l'inventaire de stress académique SISCO et l'enquête étudiante de l'inventaire de burnout de Maslach (MBI-S) ont été appliqués, et les données ont été analysées avec IBM-SPSS statistics 20. Les résultats ont montré que 96,9 % des étudiants de troisième année et 97 % des étudiants de quatrième année interrogés présentaient un stress académique, et que 13,80 % des étudiants de troisième année et 9,10 % des étudiants de quatrième année présentaient un épuisement professionnel positif.

Gli studenti universitari sono esposti a carichi accademici prolungati le cui richieste possono predisporre allo Stress Accademico o alla Sindrome del Burnout.L'obiettivo della ricerca era quello di determinare la presenza di Stress Accademico e Sindrome del Burnout negli studenti del terzo e quarto anno della scuola di Infermieristica dell'Universidad Santo Tomás, Concepción, nel 2018.La ricerca era quantitativa, descrittiva, trasversale e correlazionale. L'universo corrispondeva a 277 studenti; il campione corrispondeva a 120 studenti che studiavano la pratica clinica di "Assistenza infermieristica nell'adulto e nell'anziano ricoverato" e "Assistenza infermieristica nelle emergenze e nelle catastrofi"; sono stati applicati il questionario sociodemografico, il SISCO Academic Stress Inventory e il Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-S), e i dati sono stati analizzati con le statistiche IBM-SPSS 20. I risultati hanno mostrato che il 96,9% dei partecipanti al quarto anno della scuola di infermieristica dell'Universidad Santo Tomás era in possesso di un diploma di laurea. I risultati hanno mostrato che il 96,9% degli studenti del terzo anno e il 97% degli studenti del quarto anno hanno mostrato stress accademico, così come il 13,80% degli studenti del terzo anno e il 9,10% degli studenti del quarto anno hanno mostrato un burnout positivo.

Das Ziel der Untersuchung war es, das Vorhandensein von akademischem Stress und Burnout-Syndrom bei Studenten des dritten und vierten Studienjahres der Krankenpflegeschule der Universidad Santo Tomás, Concepción, im Jahr 2018 zu bestimmen.Die Untersuchung war quantitativ, deskriptiv, querschnittlich und korrelativ. Die Grundgesamtheit entsprach 277 Studenten; die Stichprobe entsprach 120 Studenten, die die klinische Praxis der "Krankenpflege bei hospitalisierten Erwachsenen und älteren Menschen" und "Krankenpflege in Notfällen und Katastrophen" studierten; der soziodemografische Fragebogen, das SISCO Academic Stress Inventory und das Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-S) wurden angewendet und die Daten wurden mit IBM-SPSS Statistics 20 analysiert. Die Ergebnisse zeigten, dass 96,9 % der befragten Studenten des dritten Studienjahres und 97 % der Studenten des vierten Studienjahres akademischen Stress sowie 13,80 % der Studenten des dritten Studienjahres und 9,10 % der Studenten des vierten Studienjahres positiven Burnout zeigten.

University students are exposed to prolonged academic loads whose demands may predispose to Academic Stress or Burnout Syndrome.The objective of the research was to determine the presence of Academic Stress and Burnout Syndrome in third and fourth year students of the school of Nursing of the Universidad Santo Tomás, Concepción branch, year 2018.The research was quantitative, descriptive, cross-sectional and correlational. The universe corresponded to 277 students; the sample corresponded to 120 students who were studying the clinical practice of "Nursing Care in the Hospitalized Adult and Elderly" and "Nursing Care in Emergencies and Disasters".The Sociodemographic Questionnaire, SISCO Academic Stress Inventory and Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-S) were applied, the data were analyzed with IBM-SPSS statistics 20. The results showed that 96.9% of the surveyed third year students and 97% of the fourth year students presented academic stress, as well as 13.80% of the third year students, and 9.10% of the fourth year students had positive Burnout.

Los estudiantes universitarios están expuestos a cargas académicas prolongadascuyas exigencias pueden predisponer al Estrés Académico o Síndrome de Burnout.El objetivo de la investigación fue determinar presencia del Estrés Académico y Síndrome Burnout en estudiantes de tercer y cuarto año de la escuela de Enfermería de laUniversidad Santo Tomás sede Concepción año 2018.La investigación fue de tipo cuantitativo, descriptivo, transversal y correlacional. Eluniverso correspondió a 277 alumnos(as); la muestra correspondió a 120 alumnos(as) quese encontraron cursando la práctica clínica de ¿Cuidados de Enfermería en el Adulto yAdulto Mayor¿ Hospitalizado y ¿Cuidados de Enfermería en Urgencias y Desastres¿ seaplicó el Cuestionario Sociodemográfico, Inventario SISCO del Estrés Académico yCuestionario de Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-S), los datos fueronanalizados con IBM- SPSS estatistics 20.0.Los resultados arrojaron que el 96,9% de los alumnos encuestados de tercer año y el97% de cuarto año presentaron estrés académico, así como también el 13,80% de losalumnos de tercer año, y el 9,10% de los alumnos de cuarto año Burnout positivo.