Bücher von Gregor Lechner Bazzanella

Magisterarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Geschichte Europas - Neuzeit, Absolutismus, Industrialisierung, Note: 2, Universität Wien, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Diplomarbeit wird die Rolle der Italia Irredenta, eine nationalistische Bewegung, welche im Zuge des Risorgimento in Italien aufgekommen ist und sich die Los- bzw. Erlösung der noch unerlösten italienischen Gebiete, der terre irredente, zum Ziel setzte, vor, während und nach der Zeit des Dreibundes analysiert. Es wird in dieser Arbeit der Frage nachgegangen, inwieweit irredentistische Aktionen und Ideologien innerhalb und außerhalb der italienischen Politikerkreise die Verhältnisse und Beziehungen zum österreichischen Nachbarn beeinflusst haben, zumal die Irredenta auf Triest und Trient schielte, welche sich unter habsburgischer Herrschaft befanden.

Akademische Arbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 1, Leopold-Franzens-Universität Innsbruck, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit hat die schriftliche Produktion von Lernenden zum Thema. Gegenstand der Untersuchung ist die Frage der Zusammenhänge zwischen der gewählten Schriftart (Druckschrift, Schreibschrift) der Lernenden und Variablen wie Alter, Geschlecht, Zielsprache und Komplexitätsgrad der Aufgabenstellung. Konkret wurden folgende Fragen untersucht: Gibt es einen Zusammenhang zwischen dem steigenden Komplexitätsgrad einer Aufgabe und der verwendeten Schrift? Gibt es einen Zusammenhang zwischen dem Alter und dem Geschlecht von Lernenden und der verwendeten Schrift? Bestimmt die verwendete Schrift die Lesbarkeit eines Textes? Beeinflusst die verwendete Schrift die Geschwindigkeit bei der Bearbeitung einer Aufgabe? Werden bei Texten in Druckschrift die Groß- und Kleinschreibung im Deutschen vernachlässigt?Zu diesem Zweck wurden vier Schulklassen in einem qualitativen Verfahren untersucht. Dabei wird darauf geachtet, welches Schriftbild bei den unterschiedlichen Lernenden vorherrscht. Dieses Schriftbild wird ¿ und hierin liegt der Kern der Arbeit ¿ in Beziehung zur jeweiligen Sprache gesetzt. Das heißt, es wird analysiert, ob Lernende in der ersten, zweiten oder sogar dritten Fremdsprache einen anderen Schrifttyp verwenden als in der Erstsprache bzw. der Schulsprache.