Bücher von Heiner Barz

Der Band dokumentiert die Herausforderungen durch den jüngsten Flüchtlingszustrom aus Perspektiven der Sozialwissenschaft und der Bildungsforschung. Im Mittelpunkt steht dabei vor allem die Frage der Bildungsintegration und des Spracherwerbs. Welche Probleme und welche Chancen sind es, vor denen Bildungseinrichtungen im vorschulischen und schulischen Kontext aber auch Hochschulen heute stehen? Welche Rolle können zivilgesellschaftliche Akteure, welchen Beitrag die vielen ehrenamtlichen Helfer leisten? Und welche Weichenstellungen sind von der Politik gefordert? Ausgewiesene Expertinnen und Experten aus Wissenschaft, Politik und Praxis liefern nicht nur eine Zwischenbilanz der aktuellen Entwicklung. Sie diskutieren auch Lösungsvorschläge und Ansatzpunkte für die praktische Arbeit.

Jugend in Europa zwischen moderner und postmoderner Gesellschaft von Shmuel Noah Eisenstadt Vorwort Jugend in Europa zwischen moderner und postmoderner Gesellschaft! von Shmuel Noah Eisenstadt Die Gegenuberstellung der Jugend der ehemaligen DDR und der Westdeutschlands hat naturlich viele Dimensionen. Eine Dimension ist die, da die Jugend in der BRD bereits durch viele postmoderne Zuge gekennzeichnet war, wahrend sie in der DDR im wesentlichen noch innerhalb des Rahmens eines bestimmten Typus von Moderni- tat verblieb. Deshalb denke ich, da es ganz nutzlich sein konnte, die Bedeutung dieser beiden unterschiedlichen Konfigurationen ein wenig zu diskutieren. Der Ausgangspunkt meiner Uberlegungen ist die Tatsache, da, soweit ich sehe - und ich habe seit geraumer Zeit zum Thema "e;Jugendprobleme"e; nicht speziell gearbeitet, jedoch einige Literatur gelesen und die Szene ein wenig beobachtet -, innerhalb der letzten zwanzig Jahre, nach der groen Studentenrevolte der spaten 60er Jahre, einige neue Tendenzen in Erscheinung getreten sind, die man altertumlich ausgedruckt als "e;Jugendprobleme in modemen Gesell- schaften"e; bezeichnen konnte. Ein sehr interessantes Charakteristi- kum der neuen Situation ist, da heutzutage viel weniger uber "e;Jugendprobleme"e; gesprochen wird. Es gibt verschiedene konkrete Probleme verschiedener Jugendgruppen und -bereiche: Probleme der Aus dem Englischen ubersetzt von Cordula Schneider-Pungs und Heiner Barz. 11 Shmuel Noah Eisenstadt Sozialisation, des Heranwachsens, der Berufsberatung u.a. Aber irgendwie ist die Rede uber "e;das Jugendproblem"e;, das ft1r geraume Zeit -sowohl in der Zwischen-Kriegs-Periode als auch nach dem 2.

Selbsttätiges Lernen und die Annahme eines ¿inneren Bauplans¿ des Kindes sind zentrale Ideen der Montessoripädagogik. Die Aufgaben des Lehrers werden vor allem in der Vorbereitung der Lernumgebung und einer Lernbegleitung gesehen. Im Rahmen dieser Studie wurden Schülerinnen, Schülern und deren Eltern Fragen zur Bewertung des Unterrichts und des Schulklimas vorgelegt. In Form von intensiven Interviews und mit über 600 Fragebögen ist eine empirische Datenlage entstanden, die es in den Debatten um Reformpädagogikbisher nicht gab. Der Band dokumentiert zentrale Ergebnisse undbeschreibt eine empirisch-wissenschaftliche Basis für die weitere Diskussion der Vor- und Nachteile der Montessorischulen und deren Konzept.