Bücher von Hemendra Mistry

As áreas da educação mudaram durante as últimas décadas e os professores têm de trabalhar com as rápidas mudanças e os seus papéis também mudam em conformidade. As mudanças envolveram o desenvolvimento de uma nova compreensão sobre a natureza interactiva das necessidades das crianças e uma mudança de enfoque de "o que está errado com a criança" para "o que é que a criança precisa para apoiar a sua aprendizagem". Estes desenvolvimentos afectaram substancialmente a identidade profissional, bem como os papéis e as responsabilidades de muitos professores. Também tem implicações para a forma como os professores são formados e apoiados no seu desenvolvimento profissional. Os professores em formação são os futuros professores que terão a responsabilidade de implementar programas educativos. Assim, foi feita uma tentativa de realizar um estudo sobre a consciencialização dos professores em formação acerca do programa de educação inclusiva. Este livro baseia-se no estudo de investigação sobre a sensibilização dos professores em formação para a educação inclusiva. Espera-se que este livro seja útil para os professores, educadores, institutos de formação de professores e decisores políticos.

Les domaines de l'éducation ont évolué au cours des dernières décennies et les enseignants doivent s'adapter à ces changements rapides et leur rôle évolue également en conséquence. Ces changements ont impliqué le développement d'une nouvelle compréhension de la nature interactive des besoins des enfants et un changement d'orientation, passant de "ce qui ne va pas chez l'enfant" à "ce dont l'enfant a besoin pour soutenir son apprentissage". Ces évolutions ont considérablement affecté l'identité professionnelle ainsi que les rôles et responsabilités de nombreux enseignants. Elle a également des implications sur la manière dont les enseignants sont formés et soutenus dans leur développement professionnel. Les enseignants en formation initiale sont les futurs enseignants qui assumeront la responsabilité de la mise en ¿uvre des programmes éducatifs. C'est pourquoi nous avons tenté de mener une étude sur la sensibilisation des enseignants en formation initiale au programme d'éducation inclusive. Ce livre est basé sur l'étude de recherche sur la sensibilisation des enseignants en formation initiale à l'éducation inclusive. Nous espérons que ce livre sera utile aux enseignants, aux éducateurs, aux instituts de formation des enseignants et aux décideurs politiques.

Le aree dell'educazione sono cambiate negli ultimi decenni e gli insegnanti devono lavorare con i rapidi cambiamenti e anche i loro ruoli cambiano di conseguenza. I cambiamenti hanno comportato lo sviluppo di una nuova comprensione della natura interattiva dei bisogni dei bambini e uno spostamento dell'attenzione da "cosa c'è di sbagliato nel bambino" a "di cosa ha bisogno il bambino per sostenere il suo apprendimento". Questi sviluppi hanno influenzato in modo sostanziale l'identità professionale, nonché i ruoli e le responsabilità di molti insegnanti. Ciò ha anche implicazioni sul modo in cui gli insegnanti vengono formati e supportati nel loro sviluppo professionale. Gli studenti insegnanti in servizio sono i futuri insegnanti che avranno la responsabilità di attuare i programmi educativi. Per questo motivo si è cercato di condurre uno studio sulla consapevolezza degli insegnanti pre-servizio riguardo al programma di educazione inclusiva. Questo libro si basa sulla ricerca sulla consapevolezza degli insegnanti in servizio riguardo all'educazione inclusiva. Spero che questo libro sia utile a insegnanti, educatori, istituti di formazione per insegnanti e responsabili politici.

Die Bildungsbereiche haben sich in den letzten Jahrzehnten verändert, und die Lehrer müssen mit den raschen Veränderungen arbeiten, und auch ihre Rolle hat sich entsprechend verändert. Die Veränderungen haben zur Entwicklung eines neuen Verständnisses der interaktiven Natur der Bedürfnisse von Kindern geführt und zu einer Verlagerung des Schwerpunkts von der Frage, "was mit dem Kind nicht stimmt", auf die Frage, "was das Kind braucht, um sein Lernen zu unterstützen". Diese Entwicklungen haben die berufliche Identität sowie die Rollen und Verantwortlichkeiten vieler Lehrer erheblich beeinflusst. Sie haben auch Auswirkungen darauf, wie Lehrer ausgebildet und in ihrer beruflichen Entwicklung unterstützt werden. Die Lehramtsstudenten sind die zukünftigen Lehrer, die die Verantwortung für die Durchführung von Bildungsprogrammen tragen werden. Daher wurde der Versuch unternommen, eine Studie über das Bewusstsein der angehenden Lehrkräfte für integrative Bildungsprogramme durchzuführen. Dieses Buch basiert auf der Forschungsstudie über das Bewusstsein der angehenden Lehrkräfte für die integrative Bildung. Ich hoffe, dass dieses Buch für Lehrer, Erzieher, Lehrerbildungsinstitute und politische Entscheidungsträger hilfreich sein wird.

Los ámbitos de la educación han cambiado durante las últimas décadas y los profesores tienen que trabajar con los rápidos cambios y sus funciones también cambian en consecuencia. Los cambios han implicado el desarrollo de una nueva comprensión sobre la naturaleza interactiva de las necesidades de los niños y un cambio en el enfoque de "qué le pasa al niño" a "qué necesita el niño para apoyar su aprendizaje". Esta evolución ha afectado sustancialmente a la identidad profesional, así como a las funciones y responsabilidades de muchos profesores. También tiene implicaciones para la formación de los profesores y el apoyo a su desarrollo profesional. Los estudiantes de magisterio son los futuros profesores que llevarán a cabo los programas educativos. Por ello, se ha intentado realizar un estudio sobre la concienciación de los profesores en formación sobre el programa de educación inclusiva. Este libro se basa en el estudio de investigación sobre la concienciación de los profesores en formación acerca de la educación inclusiva. Esperamos que este libro sea útil para los profesores, educadores, institutos de formación del profesorado y responsables políticos.

The areas of education have changed during the last decades and teachers have to work with the rapid changes and their roles also changes accordingly. Sachs (2003) has opined that the changes have involved the development of new understanding about the interactive nature of children¿s needs and a shift in focus from ¿what is wrong with the child¿ to ¿what does the child need to support his/her learning¿. Such developments have substantially affected the professional identity as well as the roles and responsibilities of many teachers. It also has implications for how teachers are trained and supported their professional development. The failures and difficulties in the development of inclusive practices can be of lack of proper funding, lack of proper resources and existing practices. Inclusive education has been implemented at primary school level recently and some studies are already conducted at primary level but none of the study focused on secondary level. Therefore, a research was conducted on the status of inclusive education in the secondary schools of Baroda city and this book highlights the findings of the study.

The areas of education have changed during the last decades and teachers have to work with the rapid changes and their roles also changes accordingly. The changes have involved the development of new understanding about the interactive nature of children¿s needs and a shift in focus from ¿what is wrong with the child¿ to ¿what does the child need to support his/her learning¿. Such developments have substantially affected the professional identity as well as the roles and responsibilities of many teachers. It also has implications for how teachers are trained and supported their professional development. The pre-service student teachers are the future teachers who will carry the responsibilities of implemented educational programmes. Thus an attempt was made to conduct a study on the awareness of pre-service teachers about the inclusive education programme. This book is based on the research study on awareness of pre-service teachers about the inclusive education. Hope this book will be helpful to the teachers, educators, teacher education institutes and policy makers.