Bücher von Hosana Quinderé

El libro aporta un enfoque lúdico como punto primordial en el tratamiento fisioterapéutico pediátrico, que busca subsidios en los campos de la psicología y la pedagogía, para que desde estas perspectivas los profesionales en cuestión puedan añadir lo lúdico a sus tratamientos con niños y adolescentes. Ya que en esta perspectiva el niño está motivado para participar eficazmente en la terapia. Este estudio intervencionista permite a los estudiantes de fisioterapia practicar el arte de jugar en sus tratamientos, utilizando el juego como recurso terapéutico. Así, el instrumento del juego no es visto como una forma de subordinación o recompensa para el niño en la terapia, después de todo, el juego es considerado como un requisito previo para un desarrollo saludable, además de permitir un vínculo de comunicación entre el terapeuta y el paciente. Para la fisioterapia pediátrica, todavía existe una necesidad inconmensurable de investigación sobre este tema, así como de transferencia de información / formación para los fisioterapeutas. Sin embargo, este tema encierra una valiosa terapia, destacándose como prometedor e innovador para la aplicabilidad clínica.

The book brings a playful approach as a primordial point in pediatric physiotherapeutic treatment, which seeks subsidies in the fields of psychology and pedagogy, so that from these perspectives the professionals in question can add playfulness to their treatments for children and adolescents. Since in this perspective the child is motivated to participate effectively in therapy. This interventionist study enables physiotherapy students to practice the art of playing in their treatments, using play as a therapeutic resource. Thus, the instrument of playing is not seen as a form of subordination or reward for the child in therapy, after all, playing is considered as a prerequisite for healthy development, besides enabling a communication link between therapist and patient. For pediatric physiotherapy, there is still immeasurable need for research on this topic, as well as transfer of information / training for physiotherapists. However, this subject holds a valuable therapy, standing out as promising and innovative for clinical applicability.

Le livre présente une approche ludique comme un point primordial dans le traitement physiothérapeutique pédiatrique, qui cherche des subventions dans les domaines de la psychologie et de la pédagogie, de sorte que, à partir de ces perspectives, les professionnels en question peuvent ajouter le jeu à leurs traitements pour les enfants et les adolescents. Dans cette perspective, l'enfant est motivé pour participer efficacement à la thérapie. Cette étude interventionniste permet aux étudiants en physiothérapie de pratiquer l'art du jeu dans leurs traitements, en utilisant le jeu comme ressource thérapeutique. Ainsi, l'instrument du jeu n'est pas considéré comme une forme de subordination ou de récompense pour l'enfant en thérapie, après tout, le jeu est considéré comme une condition préalable à un développement sain, en plus de permettre un lien de communication entre le thérapeute et le patient. En ce qui concerne la physiothérapie pédiatrique, il existe encore un besoin incommensurable de recherche sur ce sujet, ainsi que de transfert d'informations et de formation pour les physiothérapeutes. Toutefois, ce sujet constitue une thérapie précieuse, prometteuse et innovante en termes d'applicabilité clinique.

Il libro porta un approccio ludico come punto primordiale nel trattamento fisioterapico pediatrico, che cerca sussidi nei campi della psicologia e della pedagogia, in modo che da queste prospettive i professionisti in questione possano aggiungere la giocosità ai loro trattamenti per bambini e adolescenti. Poiché in questa prospettiva il bambino è motivato a partecipare efficacemente alla terapia. Questo studio interventista permette agli studenti di fisioterapia di praticare l'arte del gioco nei loro trattamenti, utilizzando il gioco come risorsa terapeutica. In questo modo, lo strumento del gioco non è visto come una forma di subordinazione o di ricompensa per il bambino in terapia; dopo tutto, il gioco è considerato un prerequisito per uno sviluppo sano, oltre a consentire un legame di comunicazione tra terapeuta e paziente. Per quanto riguarda la fisioterapia pediatrica, c'è ancora un bisogno incommensurabile di ricerca su questo argomento, così come di trasferimento di informazioni/formazione per i fisioterapisti. Tuttavia, questo argomento racchiude una terapia preziosa, che si distingue come promettente e innovativa per l'applicabilità clinica.

Das Buch bringt einen spielerischen Ansatz als einen primären Punkt in der pädiatrischen physiotherapeutischen Behandlung, die Subventionen in den Bereichen der Psychologie und Pädagogik sucht, so dass aus diesen Perspektiven die Fachleute in Frage können Spiel in ihre Behandlungen für Kinder und Jugendliche hinzufügen. Denn in dieser Perspektive wird das Kind motiviert, sich effektiv an der Therapie zu beteiligen. Diese interventionistische Studie ermöglicht es den Studierenden der Physiotherapie, die Kunst des Spiels in ihren Behandlungen zu praktizieren und das Spiel als therapeutische Ressource zu nutzen. So wird das Instrument des Spielens nicht als eine Form der Unterordnung oder Belohnung für das Kind in der Therapie gesehen, denn das Spielen wird als eine Voraussetzung für eine gesunde Entwicklung betrachtet und ermöglicht zudem eine Kommunikationsverbindung zwischen Therapeut und Patient. Für die pädiatrische Physiotherapie gibt es noch unermesslichen Forschungsbedarf zu diesem Thema, ebenso wie Informationsvermittlung / Fortbildung für Physiotherapeuten. Dennoch birgt dieses Thema eine wertvolle Therapie, die sich als vielversprechend und innovativ für die klinische Anwendbarkeit erweist.

O livro traz uma abordagem lúdica como ponto primordial em tratamento fisioterapêutico pediátrico, o qual busca subsídios nos campos da psicologia e da pedagogia, para que a partir destas ópticas os profissionais, em questão, possam agregar a ludicidade em seus tratamentos para o público infanto-juvenil. Visto que nesta perspectiva a criança é motivada a participar de forma efetiva na terapêutica. Este estudo intervencionista possibilita capacitar estudantes de fisioterapia a praticarem a arte do brincar em seus tratamentos, com a utilização do lúdico como recurso terapêutico. Assim, o instrumento da brincadeira não é visto como forma de subordinação ou recompensa para a criança na terapia, afinal, o brincar é considerado como pré-requisito para um desenvolvimento saudável, além de viabilizar um elo de comunicação entre o terapeuta e o paciente. Para a fisioterapia pediátrica, ainda há imensuráveis necessidades de pesquisas sobre esta temática, assim como repasse de informações/capacitações aos profissionais fisioterapeutas. Entretanto este assunto detém-se de uma valiosa terapêutica, destacando-se ainda, como promissora e inovadora para a aplicabilidade clinica.